| 1 | ...І СТЕЖКА ДО КРИНИЦІ
|
| 1 | ...А ЗА ОКНОМ ЗЕЛЕНЫЙ ЛЕС! ДИАЛОГИ С КОНСТАНТИНОМ ФЕДИНЫМ
|
| 2 | ...АЛЕ НАЙБІЛЬША З НИХ-ЛЮБОВ
|
| 1 | ...В ІМ'Я ДОБРА - СУПРОТИ ЗЛА
|
| 2 | ...В ДОБРИЙ ЧАС ПОЧНЕМО ЛИСТУВАТИСЯ: ЛИСТИ ОЛЕКСАНДРА КОНИСЬКОГО ДО ГАННИ БЕРЛО
|
| 1 | ...ГДЕ ОТЧИЙ ДОМ
|
| 2 | ...ГЛАВНАЯ ЛИНИЯ ЭТОГО ОПУСА
|
| 1 | ...И ВСЕ, КТО НЕ ЗАБЫЛ
|
| 1 | ...И НЕ ЗАБЫВАЙ, ЧТО Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ
|
| 1 | ...И НИКАКИХ ВЕРСИЙ
|
| 1 | ...И СТО СМЕРТЕЙ. НАРВСКИЙ ВОДОПАД
|
| 1 | ...И ТОГДА ВОЗНИКЛА МЫСЛЬ
|
| 1 | ...К НАМ ЕДЕТ РЕВИЗОР
|
| 2 | ...РОЗМОВА ЛЮДИНИ З САМИМ СОБОЮ ПРО ЗРАДУ Й СМЕРТЬ
|
| 1 | ...СКВОЗЬ МАГИЧЕСКИЙ КРИСТАЛЛ...: ПУТИ В МИР ПУШКИНА
|
| 1 | ...ТЕ, ЧОМУ МИ НАЗАВЖДИ НАЛЕЖИМО: ДІМ, ДОМІВКА, РІД, РОДИНА
|
| 1 | ...У НАС БЫЛА ВЕЛИКАЯ ЭПОХА: ПОВЕСТЬ
|
| 1 | ...ЧТО ДВИЖЕТ СОЛНЦЕ И СВЕТИЛА
|
| 2 | ...ЧТО ДВИЖЕТ СОЛНЦЕ И СВЕТИЛА: ЛЮБОВЬ В ПИСЬМАХ ВЫДАЮЩИХСЯ ЛЮДЕЙ
|
| 1 | ...ЯК НЕБІЖЧИКУ КОМПРЕСИ
|
| 1 | 1 АВГУСТА 1914
|
| 1 | 10 ПРАЗДНИЧНЫХ ДНЕЙ
|
| 1 | 100 БАЛЕТНЫХ ЛИБРЕТТО
|
| 7 | 100 ВЕЛИКИХ
|
| 1 | 100 ВЕЛИКИХ КНИГ
|
| 1 | 100 ВЕЛИКИХ ПИСАТЕЛЕЙ
|
| 1 | 100 ВЕЛИКИХ ПОЛКОВОДЦЕВ
|
| 1 | 100 ВЕЛИКИХ ПСИХОЛОГОВ
|
| 1 | 100 ВЕСЕЛЫХ СОЗТЯЗАНИЙ НА КЛУБНОЙ СЦЕНЕ
|
| 1 | 100 ВИДАТНИХ ІМЕНІ УКРАЇНИ
|
| 1 | 100 ВОПРОСОВ - 100 ОТВЕТОВ: ВСЁ ОБ АРМИИ. ВЫП. 8
|
| 1 | 100 ВОПРОСОВ - 100 ОТВЕТОВ: О СОВЕТСКОЙ АРМИИ. ВЫП. 3
|
| 1 | 100 ДИАЛОГОВ В КАРТИНКАХ НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ
|
| 1 | 100 ЗАДАЧ З КРЕСЛЕННЯ
|
| 8 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ АКТЕРОВ
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ ЖЕНЩИН
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ ЛЮДЕЙ УКРАИНЫ
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ ПИСАТЕЛЕЙ
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ ПОЛИТИКОВ
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ ХУДОЖНИКОВ XIV-XVIIIВВ
|
| 1 | 100 ЗНАМЕНИТЫХ ХУДОЖНИКОВ XIX-XX ВВ.
|
| 1 | 100 ИГР ПО ИСТОРИИ
|
| 1 | 100 ИГР, СЦЕНАРИЕВ И ПРАЗДНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ И В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
|
| 1 | 100 КНИГ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ
|
| 1 | 100 КРАЩИХ ТВОРІВ УКРАЇНСЬКОГО ПИСЬМЕНСТВА
|
| 1 | 100 МИНУТ ДЛЯ КРАСОТЫ И ЗДОРОВЬЯ
|
| 1 | 100 ОПЕР
|
| 1 | 100 ОТВЕТОВ ВЕРУЮЩИМ
|
| 1 | 100 ПЕРСОНАЖЕЙ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
|
| 1 | 100 ПЕСЕН ВЛАДИМИРА ВЫСОЦКОГО
|
| 1 | 100 ПОЭТОВ XIX-XX ВЕКОВ
|
| 1 | 100 ПРОСТЫХ СОВЕТОВ ПО МЕНОПАУЗЕ
|
| 1 | 100 СОВЕТОВ ПО РЕМОНТУ КВАРТИРЫ
|
| 1 | 1000
|
| 1 | 1000 БЛЮД РЕСТОРАННОЙ КУХНИ
|
| 1 | 1000 ВЕЩЕЙ ИЗ ГЛИНЫ
|
| 1 | 1000 ЗНАМЕНИТЫХ
|
| 1 | 1000 КРИЛАТІХ ВИРАЗІВ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ
|
| 1 | 1000 НЕЗАБУТНІХ ІМЕН УКРАЇНИ
|
| 1 | 1000 ПСЕВДОНИМОВ
|
| 1 | 1000 РЕЦЕПТОВ ИЗ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ТРАВ
|
| 1 | 1000 СОВЕТОВ ПО ДОМОВОДСТВУ
|
| 1 | 1000 СОВЕТОВ ПО ЭКОНОМИИ В БЫТУ
|
| 1 | 1000 ТВОРІВ З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | 1000 ШЕДЕВРОВ ИМПРЕССИОНИЗМА
|
| 1 | 1001 ВОПРОС ОБ ОКЕАНЕ И 1001 ОТВЕТ
|
| 1 | 1001 ЗАДАЧА ПО ФИЗИКЕ С РЕШЕНИЯМИ
|
| 2 | 1001 ЗАДАЧА ПО ФИЗИКЕ С ОТВЕТАМИ, УКАЗАНИЯМИ, РЕШЕНИЯМИ
|
| 1 | 1036 ДНЕЙ ПРЕЗИДЕНТА КЕННЕДИ
|
| 1 | 106 ФИЛОСОФОВ. Т. 1.ЖИЗНЬ. СУДЬБА. УЧЕНИЕ
|
| 1 | 106 ФИЛОСОФОВ. Т. 2.ЖИЗНЬ. СУДЬБА. УЧЕНИЕ
|
| 1 | 107 ЧУДЕС ПРИРОДИ
|
| 1 | 108 МИНУТ И ВСЯ ЖИЗНЬ
|
| 1 | 11 ЗАПОВЕДЕЙ VORD
|
| 1 | 11 УРОКІВ ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ (НАВЧАННЯ КОМУНІКАЦІЇ: ДИСКУСІЯ, ПОШУК, ПРОЕКТ)
|
| 1 | 12 РІЧНА ШКОЛА. СУЧАСНИЙ УРОК УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 5 КЛАСІ
|
| 1 | 12 РІЧНА ШКОЛА. СУЧАСНИЙ УРОК УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 6 КЛАСІ
|
| 1 | 12-РІЧНА ШКОЛА. СУЧАСНИЙ УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 5 КЛАСІ
|
| 1 | 120 ДИКТАНТІВ. ЗБІРНИК КОНКУРСНИХ ДИКТАНТІВ ТА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИХ ЗАВДАНЬ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
|
| 1 | 120 РОЗМОВНИХ ТЕМ З ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ
|
| 1 | 120 УСТНЫХ ТЕМ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ: УПРАЖНЕНИЯ И КЛЮЧИ
|
| 1 | 120 ФАСОНІВ ЖІНОЧОГО ТА ЧОЛОВІЧОГО ОДЯГУ
|
| 1 | 1200 ТЕСТОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
|
| 1 | 1212 SENDET. ВЫП. 12
|
| 1 | 130 ІГОР ДЛЯ УРОКІВ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
|
| 1 | 1418 ДНЕЙ ВОЙНЫ: ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
|
| 2 | 151 РОЗМОВНА ТЕМА З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
|
| 1 | 16 ЗАПИТАНЬ МІНІСТРОВІ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАІНИ В. КРЕМЕНЮ
|
| 1 | 16-22
|
| 1 | 1645 СЕКРЕТОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ НАТУРЫ
|
| 1 | 1789-1870 ГГ.
|
| 1 | 1789-1895
|
| 1 | 1800-1825
|
| 1 | 1812 ГОД: ВОСПОМИНАНИЯ ВОИНОВ РУССКОЙ АРМИИ
|
| 1 | 1825-1860
|
| 1 | 1826-1850
|
| 1 | 1826-1857 Г.Г.
|
| 1 | 1840-1842
|
| 1 | 1844-1849
|
| 2 | 1848-1870 ГГ.
|
| 1 | 1858-1865 Г.Г.
|
| 1 | 1866-1877
|
| 1 | 1876
|
| 1 | 1880-1894
|
| 1 | 1895-1985
|
| 1 | 19 НОЯБРЯ 1942
|
| 1 | 1910-1930-ТІ РОКИ
|
| 1 | 1917-1929
|
| 1 | 1917. ВЕЛИКИЙ ОКТЯБРЬ: КРАТКАЯ ИСТОРИЯ, ДОКУМЕНТЫ, ФОТОГРАФИИ
|
| 2 | 1920-1925
|
| 1 | 1920-1940
|
| 1 | 1926-1930
|
| 1 | 1930-1941
|
| 1 | 1931-1941
|
| 1 | 1937-Й: СТАЛИН, НКВД И СОВЕТСКОЕ ОБЩЕСТВО
|
| 1 | 1938-1941
|
| 1 | 1939: ПОСЛЕДНИЕ ДНИ МИРА. КАК БЫЛА РАЗВЯЗАНА ИМПЕРИАЛИСТАМИ ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА
|
| 1 | 1940-ВІ-1950-ТІ РОКИ
|
| 1 | 1941 ГОД
|
| 1 | 1941-1945. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ, ДОКУМЕНТЫ, ФОТОГРАФИИ
|
| 1 | 1941-1952
|
| 1 | 1941-1953
|
| 1 | 1942-1945 ГОДЫ
|
| 1 | 1950-1960 ГГ.
|
| 1 | 1954-1965
|
| 1 | 1961-1970 ГГ.
|
| 1 | 1976. ЛІТЕРАТУРА, ДІТИ, ЧАС
|
| 1 | 1977. ЛІТЕРАТУРА, ДІТИ, ЧАС
|
| 1 | 1978. ЛІТЕРАТУРА, ДІТИ, ЧАС
|
| 1 | 1980
|
| 1 | 1981. ЛІТЕРАТУРА, ДІТИ, ЧАС. ВИП. 6
|
| 1 | 1982. ЛІТЕРАТУРА, ДІТИ, ЧАС. ВИП. 7
|
| 1 | 1984
|
| 1 | 1984 И ЭССЕ РАЗНЫХ ЛЕТ
|
| 1 | 1989 - 2001 РОКИ
|
| 1 | 20 ІГОР З ІСТОРІЇ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ
|
| 1 | 20 ТЕКСТОВ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ОБСУЖДЕНИЯ
|
| 1 | 20 УРОКОВ РАЗГОВОРНОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (СЕРИЯ УПРАЖНЕНИЙ)
|
| 1 | 20-ТІ - 40-ВІ РОКИ XX СТ.
|
| 1 | 200 ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ ПО НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ
|
| 1 | 200 СОВЕТОВ БИЗНЕСМЕНУ
|
| 1 | 2000 СОВЕТОВ ДЛЯ УМЕЛЫХ И НЕУМЕЛЫХ РУК
|
| 1 | 220 ТЕМ АНГЛИЙСКОГО УСТНОГО
|
| 2 | 224 ИЗБРАННЫЕ СТРАНИЦЫ
|
| 1 | 225 ТЕМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
|
| 1 | 22ЧЕРВНЯ - 9 ТРАВНЯ. ПИСЬМЕННИКИ УКРАЇНИ У ВЕЛИІЙ ВІТЧИЗНЯНІЙ
|
| 1 | 24 ЭТЮДА НА БЕЙСИКЕ
|
| 1 | 25 ЦІКАВИХ БІОГРАФІЙ
|
| 1 | 250 ЗАДАЧ ПО ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ТЕОРИИ ЧИСЕЛ
|
| 1 | 250 ЛУЧШИХ СОЧИНЕНИЙ ПО РУССКОЙ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
|
| 1 | 250 СОВЕТОВ ФОТОГРАФУ
|
| 1 | 2500. МУЖСКИЕ И ЖЕНСКИЕ ИМЕНА: ПРОИСХОЖДЕНИЕ, ЗНАЧЕНИЕ, ВЫБОР
|
| 1 | 26 ОТРАВЛЕННЫХ ПРИНЦЕВ
|
| 1 | 3 СЕНТЯБРЯ 1945
|
| 1 | 300 ВКУСНЫХ БЛЮД: ИЗ КУХНИ НАРОДОВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА
|
| 1 | 300 ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ О ЖИВОТНЫХ ОКЕАНА
|
| 1 | 300 ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ О ЗЕМЛЕ И ВСЕЛЕННОЙ
|
| 1 | 300 ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ О МИФОЛОГИИ
|
| 1 | 300 ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ ПО ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ ДРЕВНЕГО МИРА
|
| 1 | 300 ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ ПО СТРАНАМ И КОНТИНЕНТАМ
|
| 1 | 300 ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ ПО ЭКОЛОГИИ
|
| 1 | 300 ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ОТ 1 ГОДА ДО 14 ЛЕТ
|
| 1 | 300 ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ И ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
|
| 1 | 300 СОВЕТОВ ПО КАТЕРАМ, ЛОДКАМ И МОТОРАМ
|
| 1 | 300 СОРЕВНОВАТЕЛЬНО-ИГРОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
|
| 1 | 300 УЗОРОВ ДЛЯ РУЧНОГО ВЯЗАНИЯ
|
| 1 | 3000 АНГЛИЙСКИХ СЛОВ
|
| 1 | 303 ЗАДАЧІ З ЕЛЕКТРИКИ ТА МАГНЕТИЗМУ З ВІДПОВІДЯМИ, ВКАЗІВКАМИ, РОЗВ'ЯЗАННЯМИ
|
| 1 | 333 ЗАДАЧІ З МЕХАНІКИ З ВІДПОВІДЯМИ, ВКАЗІВКАМИ, РОЗВ'ЯЗАННЯМИ
|
| 1 | 399 ЗАДАЧ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
|
| 2 | 3D STUDIO MAX НА УРОКЕ СТЕРЕОМЕТРИИ
|
| 1 | 4 ГРУППЫ - 4 ПУТИ К ПОХУДАНИЮ
|
| 1 | 4 ИЮЛЯ 1776
|
| 2 | 4-Я ЛЕКЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА
|
| 1 | 40-ВІ - 80-ТІ РОКИ XX СТ.
|
| 1 | 400 БИОГРФИЙ УЧЕНЫХ: О СЕРИИ НАУЧНО-БИОГРАФИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. 1959-1986
|
| 1 | 400 ЗАДАЧ З МАТЕМАТИЧНИХ ОЛІМПІАД. 8-11 КЛАСИ
|
| 1 | 439 МИНУТ СИРИУСА: ДОКУМ. ПОВЕСТЬ
|
| 1 | 5 ПРАКТИЧНИХ УРОКІВ З WORD
|
| 1 | 50 ЗНАМЕНИТЫХ ГОРОДОВ МИРА
|
| 1 | 50 ЗНАМЕНИТЫХ СПОРТСМЕНОВ УКРАИНЫ
|
| 1 | 50 КРАТКИХ БИОГРАФИЙ МАСТЕРОВ ЗАПАДНО-ЕВРОПЕЙСКОГО ИСКУССТВА XIV - XIX ВЕКОВ
|
| 1 | 50 КРАТКИХ БИОГРАФИЙ МАСТЕРОВ РУССКОГО ИСКУССТВА
|
| 1 | 50 ЛЕТ СОВЕТСКИХ ВООРУЖЕНННЫХ СИЛ: ФОТОДОКУМЕНТЫ
|
| 1 | 50 ПОЛЬСЬКИХ ПОЕТІВ
|
| 1 | 50 СЛОВ О ВЕРЕ И НЕВЕРИИ: МЫСЛИ И АФОРИЗМЫ
|
| 1 | 50 СПОСОБОВ
|
| 1 | 50 СЦЕНАРИЕВ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
|
| 1 | 50 УРОКОВ ЗДОРОВЬЯ
|
| 1 | 50 УРОКОВ МАШИНОПИСИ (УСКОРЕННЫЙ КУРС С МУЗЫКАЛЬНЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ)
|
| 1 | 50 УСТНЫХ ТЕМ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
|
| 1 | 50-60-Е ГОДЫ XIX ВЕКА
|
| 1 | 500
|
| 1 | 500 ВИДОВ ДОМАШНЕГО ПЕЧЕНЬЯ
|
| 1 | 500 ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ ОБ ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ
|
| 1 | 500 ЗАДАЧ ПО ХИМИИ
|
| 1 | 500 ЛУЧШИХ БАБУШКИНЫХ РЕЦЕПТОВ
|
| 1 | 500 ЛУЧШИХ РЕЦЕПТОВ КОНСЕРВИРОВАНИЯ
|
| 1 | 500 ЛУЧШИХ РЕЦЕПТОВ ПРАЗДНИЧНОГО СТОЛА
|
| 1 | 500 ЛУЧШИХ РЕЦЕПТОВ СЛАДКОГО СТОЛА
|
| 1 | 520 ГОЛОВОЛОМОК
|
| 1 | 555 ДИАЛОГОВ, ТЕКСТОВ, СТИХОВ И ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|
| 1 | 60 СХЕМ РАДИОЛЮБИТЕЛЬСКИХ УСТРОЙСТВ
|
| 1 | 600 ЗАДАЧ З ХІМІЇ
|
| 1 | 65/68 У/Ц
|
| 1 | 6X0: ДРАМАТИЧНІ ТВОРИ
|
| 1 | 7 : 1 В НАШУ ПОЛЬЗУ. (АЗБУКА РЕШЕНИЙ)
|
| 1 | 7 ИЗ 37 ЧУДЕС
|
| 2 | 7-Я ЛЕКЦИЯ. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ: МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ
|
| 1 | 70 ГЕРОИЧЕСКИХ ДНЕЙ: КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК ОБОРОНЫ ОДЕССЫ
|
| 1 | 70 НЕЗВИЧАЙНИХ ДОСЛІДІВ З ФІЗИКИ
|
| 1 | 700000 КИЛОМЕТРОВ В КОСМОСЕ: РАССКАЗ ЛЕТЧИКА-КОСМОНАВТА СССР
|
| 1 | 72 СОНЦЯ
|
| 1 | 77 УРОКІВ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ У 1-4 КЛАСАХ
|
| 2 | 8 МАРТА - ПРАЗДНИК МАМ!
|
| 2 | 8 МАРТА : СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
|
| 1 | 8 РОМАНОВ
|
| 2 | 8-Я ЛЕКЦИЯ. САМОУПРАВЛЕНИЕ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ
|
| 1 | 80 ИГР ДЛЯ ДЕТСКОГО САДА
|
| 1 | 800 КРАЩИХ СУЧАСНИХ ТВОРІВ З УКРАЇНСЬКОЇ, РОСІЙСЬКОЇ ТА ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
|
| 2 | 800 ПРАКТИЧЕСКИХ СОВЕТОВ ОГОРОДНИКУ-ЛЮБИТЕЛЮ
|
| 1 | 80000 КИЛОМЕТРОВ ПОД ВОДОЙ
|
| 1 | 82-Я ЯРЦЕВСКАЯ
|
| 1 | 9-Е СІЧНЯ
|
| 2 | 9-Я ЛЕКЦИЯ. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КЛАССЕ
|
| 1 | 90-ТІ РОКИ XIX - 20-ТІ РОКИ XX СТ.
|
| 1 | 999 - ЧИСЛО ЗВЕРЯ
|
| 1 | A B Y... Z: ЭЛЕМЕНТАРНОЕ ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ
|
| 1 | ABECEDARIUM LATINUM. ЛАТИНСЬКИЙ БУКВАР
|
| 1 | ACCESS
|
| 1 | ACCESS 2000 (РУСИФИЦИРОВАННАЯ ВЕРСИЯ)
|
| 1 | ACROSS GREAT BRITAIN = ПО ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ: НАВЧ. ПОСІБ. З КУРСУ КРАЇНОЗНАВСТВО
|
| 1 | ADOBE INDESIGN CS2. ВЕРСТКА КНИГ, ГАЗЕТ, ЖУРНАЛОВ
|
| 2 | ADVANCED GRAPHER РЕШАЕТ УРАВНЕНИЯ
|
| 1 | ALTER EGO СТАЛИНА
|
| 1 | AMERICAN STUDIES IN UKRAINE - EXPLORING DIVERSITY
|
| 5 | BESTSELLER
|
| 1 | BOA CONSTRICTOR
|
| 2 | CASE - ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
|
| 1 | CD ПО ФИЗИКЕ ГЛАЗАМИ УЧИТЕЛЯ
|
| 1 | CHIP
|
| 1 | CHIP (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | CORELDRAW 8 - ВІРТУАЛЬНИЙ КОЛЬОРОВИЙ СВІТ
|
| 1 | CORELDRAW 9 НА ПРИМЕРАХ
|
| 1 | CORELDRAW 9: ПОЛНОЕ РУКОВОДСТВО
|
| 1 | CORELDRAW 9: УЧЕБНЫЙ КУРС
|
| 1 | DBASE IV: НАЗНАЧЕНИЕ, ФУНКЦИИ, ПРИМЕНЕНИЕ
|
| 2 | DELPHI ДЛЯ УЧИТЕЛЯ В ПРИМЕРАХ И ЗАДАЧАХ
|
| 1 | DIE WELTWEITE WIRKUNG DER DEUTSCHEN WEIMARER KLASSIK:SCHEWTCHENKO UND GOETHE.
|
| 2 | EISENIA FETIDA, ИЛИ НОВАЯ ШКОЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
|
| 1 | ELEMENTARES DEUTSCH
|
| 2 | ENGLISH (ШКІЛЬНИЙ СВІТ) (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ENGLISH FOR ALL OCCASIONS
|
| 2 | ENGLISH FOR KIDS
|
| 1 | ENGLISH FOR MEDICAL STUDENTS
|
| 1 | ENGLISH GRAMMAR IN USE
|
| 1 | ENGLISH: ПІДРУЧНИК ДЛЯ 2-ГО КЛАСУ
|
| 1 | EX LIBRIS
|
| 1 | EX PROFESSO
|
| 1 | EXCEL НА УРОКАХ ФІЗИКИ
|
| 1 | EXCEL І ЕКОНОМІКА: РОЗВ'ЯЗУЄМО МАТЕМАТИЧНІ РІВНЯННЯ
|
| 1 | EXCEPTIS EXCIPIENDIS
|
| 4 | FATA MORGANA
|
| 1 | FATA MORGANA М. КОЦЮБИНСКОГО
|
| 1 | FATA MORGANA М.М. КОЦЮБИНСЬКОГО
|
| 1 | FEMINA
|
| 2 | FLASH-ИГРА ПЕРЕКРЕСТОК
|
| 2 | FLASH-ПРОГРАММИРОВАНИЕ: ЭЛЕКТОВНЫЙ КУРС ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
|
| 2 | FLESH-ИГРА ЮНЫЙ МУЗЫКАНТ
|
| 1 | FАТА MОRGАNА. ( З СІЛЬСЬКИХ НАСТРОЇВ)
|
| 12 | GAUDEAMUS
|
| 1 | GAUDEAMUS IGITUR
|
| 1 | GENERATION П
|
| 1 | GENERATION: РАССКАЗЫ
|
| 1 | GEO
|
| 1 | GESCHAFTSKOMMUNIKATION. ДЕЛОВАЯ ПЕРЕПИСКА И ПЕРЕГОВОРЫ ПО ТЕЛЕФОНУ
|
| 1 | HARD'N'SOFT
|
| 1 | HOMO FABER
|
| 1 | HOMO LUDENS
|
| 1 | HOMO VIATOR: ПРОЛЕГОМЕНИ ДО МЕТАФІЗИКИ НАДІЇ
|
| 1 | HOMO ФАБЕР. НАЗОВУ СЕБЯ ГАНТЕНБАЙН
|
| 1 | HOORROR
|
| 2 | HR-ТЕХНОЛОГІЇ В ПІДГОТОВЦІ МЕНЕДЖЕРА
|
| 2 | HUMANITAS
|
| 1 | I. СМЕРТЬ БОГОВ (ЮЛИАН ОТСТУПНИК): РОМАН
|
| 1 | IBM PC ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ: КРАТКИЙ КУРС
|
| 1 | ICH LERNE DEUTSCH = ТАК НАЧИНАЮТ ИЗУЧАТЬ НЕМЕЦКИЙ
|
| 1 | III МІЖНАРОДНИЙ КОНКУРС З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ІМЕНІ ПЕТРА ЯЦИКА
|
| 1 | III. АНТИХРИСТ (ПЕТР И АЛЕКСЕЙ)
|
| 1 | INTEL. НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО
|
| 1 | INTERBOOK
|
| 1 | INTERNET - СЛУЧАЙ, ИЛИ КОМАНДНОЕ СОРЕВНОВАНИЕ
|
| 1 | INTERNET 2000. ЭФФЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ В СЕТИ.
|
| 1 | INTERNET EXPLORER 5.5 ДЛЯ WINDOWS ДЛЯ ЧАЙНИКОВ
|
| 2 | INTERNET IN DER GRUNDSCHULE
|
| 1 | INTERNET ДЛЯ ВСЕХ
|
| 1 | INTERNET-РЕСУРСИ НА ДОПОМОГУ ПІДВИЩЕННЮ ПРОФЕСІЦНОГО РІВНЯ БІБЛІОТЕКАРІВ
|
| 1 | IX З'ЇЗД РАДЯНСЬКОЇ УКРАЇНИ 5-7 ЧЕРВНЯ 1986 РОКУ
|
| 2 | L - Z
|
| 2 | LINUX ПРИХОДИТ В ШКОЛУ
|
| 1 | LINUX У СИСТЕМІ ОСВІТИ
|
| 2 | MACROMEDIA FLASH MX В МОДУЛЯХ
|
| 2 | MACROMEDIA FLASH В ШКОЛЕ
|
| 2 | MICROSOFT CLASS SERVER: СУЧАСНА ПЛАТФОРМА ДЛЯ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ
|
| 1 | MICROSOFT EXCEL 2000: ШАГ ЗА ШАГОМ: ПРАКТ. ПОСОБИЕ
|
| 2 | MICROSOFT EXCEL 2003: АНАЛИЗ ДАННЫХ, РАСПОЛОЖЕННЫХ НА РАЗНЫХ ЛИСТАХ
|
| 1 | MICROSOFT OFFICE УЧИТЕЛЮ ХИМИИ
|
| 1 | MICROSOFT POWERPOINT ЯК ІНСТРУМЕНТАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ВЧИТЕЛЯ ІСТОРІЇ
|
| 1 | MICROSOFT POWERPOINT. ПРАКТИКУМ
|
| 1 | MICROSOFT WINDOWS 98: КРАТКИЙ КУРС
|
| 1 | MICROSOFT WINDOWS XP PROFESSIONAL. АДМИНИСТРИРОВАНИЕ СЕТЕЙ.
|
| 1 | MICROSOFT WORD 97: КРАТКИЙ КУРС
|
| 1 | MICROSOFT® WINDOWS 2000 SERVER. РУССКАЯ ВЕРСИЯ
|
| 1 | MODERN ENGLISH GRAMMAR: MORPHOLOGY AND SYNTAX
|
| 1 | MYSTERIUM CONIUNCTIONIS
|
| 1 | N - Z
|
| 1 | N BY E
|
| 1 | NETOI-2005 ВСЕУКРАЇНСЬКА ІНТЕРНЕТ- ОЛІМПІАДА ШКОЛЯРІВ
|
| 4 | NOTA BENE
|
| 1 | NT SERVER У ШКОЛІ
|
| 1 | OPEN OFFICE
|
| 1 | OPEN OFFICE: ПРАКТ. ПОСІБ.
|
| 1 | PATRIOTIKA
|
| 1 | PHANTOMALOVE.COM
|
| 1 | PHOTOSHOP 5.0. ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ИЗОБРАЖЕНИЙ
|
| 1 | PICTURE DICTIONARY
|
| 2 | PISA-2003: ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
|
| 2 | PISA: КОМПЕТЕНТНОСТЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ
|
| 1 | POLENOVO
|
| 1 | PR СЕГОДНЯ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ, ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРАКТИКА
|
| 2 | PR-ТЕХНОЛОГИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА АУДИТОРИЮ
|
| 2 | PR-ЭЛЕМЕНТ КОРПОРАТИВНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
|
| 1 | PUBLIC DOMIAN
|
| 2 | QUO VADIS
|
| 1 | RUSSIAN IMAGO2001: ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ПСИХОАНАЛИЗУ КУЛЬТУРЫ
|
| 1 | SCRОП SCRЕІЬЕН
|
| 2 | SMART В СЕТИ
|
| 1 | SOS: РАССКАЗЫ О КОРАБЛЕКРУШЕНИЯХ
|
| 1 | SPEAK ON THE JOB! AN ENGLISH TEXTBOOK FOR INTERMEDIATE STUDENTS
|
| 1 | SPOKEN ENGLISH IN 100 HOURS
|
| 1 | STUDIA PHILOLOGICA
|
| 2 | SWOT - АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
|
| 1 | TCP/IP. СЕТЕВОЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЕ
|
| 1 | TEACHING LANGUAGE AND CULTURE
|
| 1 | TELLUS
|
| 1 | TEXTILNE' TECHNIKY
|
| 1 | THE HEINEMANN ELT ENGLISH GRAMMAR
|
| 1 | THE WORLD OF ENGLISH
|
| 2 | TIMSS-МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|
| 2 | TIMSS: ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ПОДГОТОВКА В НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
|
| 2 | TIMSS: ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В СТРАНАХ, ПРИНЯВШИХ УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ TIMSS
|
| 1 | TRACTATUS LOGICO-PHILOSOPHICUS; ФІЛОСОФСЬКІ ДОСЛІДЖЕННЯ
|
| 1 | TURBO PASCAL
|
| 1 | TURBO PASCAL. РОБОТА З ФАЙЛАМИ
|
| 1 | UKRAINE PROMINENT PEOPLE
|
| 1 | UKRAINE: HISTORY, GEOGRPHY AND TRADITIONS
|
| 1 | VEGA
|
| 1 | VIII З'ЇЗД РАДЯНСЬКОЇ УКРАЇНИ 7-9 КВІТНЯ 1981 РОКУ
|
| 2 | VISUAL BASIC В ЗАДАЧАХ: ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ
|
| 1 | VISUAL BASIC И DELPHI
|
| 1 | VITA ACTIVA, ИЛИ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ
|
| 1 | VLADIMIR MAYAKOVSKY. HIS LIFE AND CREATIVE WORK
|
| 1 | WE STUDY ENGLISH
|
| 2 | WEB - ВЕРСИЯ СИСТЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ДИАГНОСТИКИ ЗНАНИЙ PRODIZ. WEB
|
| 1 | WEB-ЛАБОРАТОРИЯ КАК ФОРМА ПСИХОДИДАКТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ
|
| 1 | WEB-ЛАБОРАТРИЯ КАК ФОРМА ПСИХОДИДАКТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ
|
| 1 | WELCOM TO ТРАНСЕЛЬВАНИЯ
|
| 1 | WINDOWS 98 ДЛЯ ЧАЙНИКОВ
|
| 2 | WINDOWS XP В УРОКАХ
|
| 1 | WORD 2000: РУССКАЯ И АНГЛИЙСКАЯ ВЕРСИИ
|
| 1 | WORD 97 (РУСИФИЦИРОВАННАЯ ВЕРСИЯ)
|
| 2 | WЕВ-ТЕХНОЛОГИИ И FLASH. УЧИМСЯ И СОВМЕЩАЕМ
|
| 1 | X - XV СТ.
|
| 1 | XIX СТ.. КН. 1
|
| 1 | XLIII ВСЕУКРАЇНСЬКА ОЛІМПІАДА ЮНИХ ФІЗИКІВ
|
| 1 | XVI ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВПО ИНФОРМАТИКЕ
|
| 1 | XVI МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ
|
| 1 | XVI СТ.
|
| 1 | XVII - XVIII ВЕКА
|
| 2 | XVII ВСЕУКРАЇНСЬКА ОЛІМПІАДА ЮНИХ ФІЛОЛОГІВ
|
| 2 | XVIII ВЕК
|
| 1 | XVIII ВЕК. СБ. 5
|
| 2 | XVIII ВСЕУКРАЇНСЬКА УЧНІВСЬКА ОЛІМПІАДА ЮНИХ ФІЛОЛОГІВ
|
| 1 | XX ВЕК
|
| 1 | XX ВЕК. БЕСТСЕЛЛЕР ГОДА
|
| 2 | XX ВЕК. ХРОНИКА НЕОБЪЯСНИМОГО
|
| 1 | XX ВЕК: ИСТОРИЯ. ЛИКИ, ЛИЦА И ЛИЧИНЫ
|
| 5 | XX ВЕК: ПОЭТ И ВРЕМЯ
|
| 1 | XX ВЕК: ХРОНИКА НЕОБЪЯСНИМОГО. ГОД ЗА ГОДОМ
|
| 1 | XX ВЕК: ХРОНИКА НЕОБЪЯСНИМОГО. ТАЙНА КОСМОСА: СЕНСАЦИИ НАШИХ ДНЕЙ
|
| 1 | YOUR EXAMINATION ASSISTANT
|
| 1 | [МЕЛІТОПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ: ЗДОБУТКИ І ПЕРСПЕКТИВИ]
|
| 1 | ЁКЭЛЭМЭНЭ
|
| 1 | Є - ІТАЛІКИ
|
| 1 | Є АЛЬТЕРНАТИВА!
|
| 2 | Є СКАРБИ - ДОПОКИ ЇХ ШУКАЮТЬ!
|
| 1 | Є ТАКА ДЕРЖАВА-УКРАЇНА: МАТЕРІАЛИ З ВИСТУПІВ, ІНТЕРВ'Ю, ПРЕС-КОНФЕРЕНЦІЙ, БРИФІНГІВ, ВІДПОВІДЕЙ НА ЗАПИТАННЯ
|
| 1 | ЄВАНГЕЛІЄ ВІД ЛАСТІВКИ
|
| 2 | ЄВГЕН ГРЕБІНКА
|
| 1 | ЄВГЕН МАЛАНЮК. ПОЕЗІЯ
|
| 2 | ЄВГЕН ПАШКОВСЬКИЙ І ЙОГО ПРОЗА
|
| 1 | ЄВПРАКСІЯ. ДЕНЬ ДЛЯ ПРИЙДЕШНЬОГО
|
| 2 | ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНИЙ КУРС ОСВІТИ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ЄВРОКЛУБ: НОРМАТИВНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
|
| 1 | ЄВРОПА 45
|
| 1 | ЄВРОПА: ІСТОРІЯ
|
| 2 | ЄВРОПЕЙСЬКІ КЛУБИ
|
| 1 | ЄВРОПЕЙСЬКІ СТУДІЇ В ШКОЛАХ УКРАЇНИ: ЖИТИ І ВЧИТИСЯ ДЕМОКРАТІЇ
|
| 1 | ЄВРОПЕЙСЬКА КОНВЕНЦІЯ З ПРАВ ЛЮДИНИ ТА КРИМІНАЛЬНА ПРОЦЕДУРА В УКРАЇНІ
|
| 2 | ЄВРОПЕЙСЬКА МОДЕЛЬ БІОЕТИКИ
|
| 2 | ЄВРОПЕЙСЬКА ОСВІТА ЯК ЕЛЕМЕНТ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
|
| 2 | ЄВРОПЕЙСЬКА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ: ГАСЛА ТА РЕАЛЬНІСТЬ
|
| 1 | ЄВРОПЕЙСЬКЕ БАЧЕННЯ ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ І ТОЛЕРАНТНОСТІ
|
| 1 | ЄВРОПЕЙСЬКЕ БАЧЕННЯ ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ І ТОЛЕРЕНТНОСТІ
|
| 1 | ЄВРОПЕЙСЬКЕ ПРАВО У ГАЛУЗІ ПРАВ ЛЮДИНИ: ДЖЕРЕЛА І ПРАКТИКА ЗАСТОСУВАННЯ
|
| 2 | ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПРОСТІР ВИЩОЇ ОСВІТИ І УКРАЇНА У ХХІ СТОЛІТТІ
|
| 1 | ЄВРОПЕЙСЬКИЙ СОЮЗ: ЗАСНУВАННЯ І ЕТАПИ СТАНОВЛЕННЯ
|
| 1 | ЄВШАН-ЗІЛЛЯ
|
| 1 | ЄВШАН-ЗІЛЛЯ. ЛЕГЕНДИ ТА ПЕРЕКАЗИ ПОДІЛЛЯ
|
| 1 | ЄДИНА
|
| 1 | ЄДИНА. ХУ- ЛАНЬ: ПОВІСТІ. ОПОВІДАННЯ
|
| 2 | ЄДИНИЙ ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПРОСТІР НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
|
| 2 | ЄДИНИЙ ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПРОСТІР ОСВІТИ РАЙОНУ
|
| 2 | ЄЛЕКТИВНЫ КУРСЫ- ОТВЕТ НА ЗАПРОСЫ УЧЕНИКА И УЧИТЕЛЯ, СЕМЬИ И ГОСУДАРСТВА
|
| 2 | ЄЛИЗАВЕТА МИРОНОВА-НАРОДНА ХУДОЖНИЦЯ УКРАЇНИ
|
| 1 | ЄМЕЛЬЯН ПУГАЧОВ
|
| 2 | ЄРЕТИК
|
| 1 | ЄРУСАЛІМ НА ГОРАХ
|
| 1 | ЄСКАДРИЛЬЯ ЛЫСЫЙ ОРЕЛ
|
| 2 | І - М
|
| 1 | І БУВ РАНОК, І БУЛА НІЧ...(ГАЛЬШКА)
|
| 1 | І БУДУТЬ ЛЮДИ
|
| 1 | І БУДУТЬ ЛЮДИ. КН. 3
|
| 1 | І В ПАМ'ЯТІ І В СЕРЦІ
|
| 1 | І ВІЧНА ТАЇНА СЛОВА: АНАЛІЗ ВЕЛИКОГО ЕПІЧНОГО ТВОРУ
|
| 2 | І ВСЕ-ТАКИ ПОЧУЮТЬ ГОЛОС МІЙ...: УРОК ВИВЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ АННИ АХМАТОВОЇ. 11 КЛАС
|
| 2 | І ВСЕУКРАЇНСЬКА ОЛІМПІАДА З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
|
| 2 | І ДЕРЕВО, І СКЕЛЯ, І ЛЮДИНА - ВСЕ СПОДІВАЄТЬСЯ НА ДОБРОТУ ТВОЮ...
|
| 1 | І ДЛЯ СМІХУ, І ДЛЯ РОЗУМУ
|
| 2 | І ЖИВУ Я В УКРАЇНІ,І З НЕЇ Я РОДОМ...
|
| 1 | І ЗІЙШОВ ДЕНЬ
|
| 1 | І ЗАЗВУЧИТЬ МУЗИКА В ДУШІ
|
| 1 | І ЗАНІМІЄ ПОРУЧ СЛОВО-МІЙ ДУХІВНИК І МІЙ НАГЛЯДАЧ
|
| 1 | І ЗАСУРМИВ ЯНГОЛ ; Т. 1
|
| 1 | І ЗАСУРМИВ ЯНГОЛ ; Т. 2
|
| 1 | І ЗАСУРМИВ ЯНГОЛ ; Т. 3
|
| 2 | І КАЗКА ДАВНЯ, І КАЗКА НОВА
|
| 2 | І КОРИСНА,І ЦІКАВА КОЖНА ЦЯ ФІЗИЧНА ВПРАВА
|
| 1 | І КРАЙ МЕНЕ ПОЧУЄ
|
| 2 | І КУМЕДНІ,І НАВЧАЛЬНІ
|
| 1 | І МЕРТВИМ, І ЖИВИМ, І НЕНАРОЖДЕННИМ ЗЕМЛЯКАМ МОЇМ В УКРАЙНІ І НЕ В УКРАЙНІ МОЄ ДРУЖНЄЄ ПОСЛАНІЄ
|
| 1 | І НЕ СКАЗАЛА ЛЮБЛЮ
|
| 1 | І ОГНИК, НИМ ЗАСВІЧЕНИЙ НЕ ЗГАС
|
| 2 | І ОДИН У ПОЛІ ВОЇН
|
| 2 | І ОЖИВЕ ДОБРА СЛАВА,СЛАВА УКРАЇНИ
|
| 3 | І ПРАДІДИ В СТРУНАХ БАНДУРИ ЖИВУТЬ: УКРАЇНСЬКА РОМАНТИЧНА ПОЕЗІЯ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ.
|
| 1 | І СЛОВО МОЖЕ БУТИ МЕРТВИМ...( ДО ПРОБЛЕМИ ВИРАЗНОГО ЧИТАННЯ)
|
| 2 | І СОВІСТЬ ЛЮДСЬКУ РОЗБУДИТЬ КРИВАВА АФГАНСЬКА ЗОРЯ : УРОК У ДЕНЬ ПАМ'ЯТІ ВОЇНІВ-АФГАНЦІВ
|
| 2 | І СТРУСИВ Я ПОРОХ ІЗ ВЗУТТЯ СВОГО...(З МАЛОВІДОМИХ ПУБЛІКАЦІЙ ПИСЬМЕННИКА)
|
| 1 | І ТАКЕ БУВАЄ...
|
| 2 | І Я ОБРАВ ЩАСТЯ ВБИВСТВ...
|
| 2 | І. БУНІН - ПРОЗАЇК, ПОЕТ, ПЕРЕКЛАДАЧ
|
| 1 | І. КАРПЕНКО-КАРИЙ (І.К. ТОБІЛЕВИЧ). ЖИТТЯ І ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ
|
| 1 | І. КАРПЕНКО-КАРИЙ. ХАЗЯЇН
|
| 2 | І. КОТЛЯРЕВСЬКИЙ ЕНЕЇДА, НАТАЛКА ПОЛТАВКА
|
| 1 | І. НЕЧУЙ-ЛЕВЕЦЬКИЙ. КАЙДАШЕВА СІМ'Я
|
| 1 | І.С. ТУРГЕНЄВ І УКРАЇНСЬКА ДОЖОВТНЕВА ЛІТЕРАТУРА
|
| 2 | ІЄРАРХІЯ КОМПОНЕНТ РОЗВ'ЯЗАННЯ ЗАДАЧ ІЗ КУРСУ ЛІНІЙНА АЛГЕБРА
|
| 1 | ІВАН БАГМУТ
|
| 1 | ІВАН БАГРЯНИЙ. ТИГРОЛОВИ
|
| 1 | ІВАН ВАЗОВ
|
| 3 | ІВАН ВИШЕНСЬКИЙ
|
| 1 | ІВАН ДРАЧ
|
| 1 | ІВАН КАРПЕНКО-КАРИЙ (ІВАН КАРПОВИЧ ТОБІЛЕВИЧ)
|
| 1 | ІВАН КАРПЕНКО-КАРИЙ (ТОБІЛЕВИЧ)
|
| 1 | ІВАН КАРПЕНКО-КАРИЙ. ХАЗЯЇН
|
| 3 | ІВАН КОТЛЯРЕВСЬКИЙ
|
| 2 | ІВАН КОТЛЯРЕВСЬКИЙ НА ТЛІ СУЧАСНОЇ ЙОМУ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ ДУМКИ
|
| 1 | ІВАН КОТЛЯРЕВСЬКИЙ У ДОКУМЕНТАХ, СПОГАДАХ, ДОСЛІДЖЕННЯХ
|
| 2 | ІВАН КОТЛЯРЕВСЬКИЙ У ШКОЛІ
|
| 1 | ІВАН КОТЛЯРЕВСЬКИЙ. СЕМІНАРІЙ
|
| 2 | ІВАН КОЧЕРГА
|
| 1 | ІВАН КОЧЕРГА. ЯРОСЛАВ МУДРИЙ. СВІЧЧИНЕ ВЕСІЛЛЯ
|
| 2 | ІВАН ЛЕ
|
| 2 | ІВАН МАЗЕПА
|
| 1 | ІВАН МАЗЕПА: ЖИТТЯ Й ПОРИВИ ВЕЛИКОГО ГЕТЬМАНА
|
| 3 | ІВАН МАНЖУРА
|
| 2 | ІВАН МИКИТЕНКО
|
| 1 | ІВАН ПІДКОВА
|
| 1 | ІВАН ПЕТРОВИЧ КОТЛЯРЕВСЬКИЙ
|
| 1 | ІВАН ПЕТРОВИЧ КОТЛЯРЕВСЬКИЙ. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ В ІЛЛЮСТРАЦІЯХ І ДОКУМЕНТАХ
|
| 1 | ІВАН ПЕТРОВИЧ ПАВЛОВ. 1849-1936
|
| 2 | ІВАН СІРКО
|
| 3 | ІВАН ФРАНКО
|
| 2 | ІВАН ФРАНКО (27 СЕРПНЯ 1856 - 28 ТРАВНЯ 1916)
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО - ДОСЛІДНИК УКРАЇНСЬКОЇ ПОЛЕМІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ (XVI - XVII СТ.)
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО - МАЙСТЕР СЛОВА І ДОСЛІДНИК ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО - ПОБОРНИК ДРУЖБИ НАРОДІВ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО - ПОПУЛЯРИЗАТОР ПЕРЕДОВОЇ РОСІЙСЬКОЇ ЛТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО - ТЕОРЕТИК ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО В УКРАЇНСЬКО-РОСІЙСЬКИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ВЗАЄМИНАХ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО В ШКОЛІ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО ПРО ІСТОРИЧНУ ДРУЖБУ І РЕВОЛЮЦІЙНЕ ЄДНАННЯ РОСІЙСЬКОГО І УКРАЇНСЬКОГО НАРОДІВ
|
| 2 | ІВАН ФРАНКО ПРО РЕФОРМУВАННЯ ШКОЛИ І СУЧАСНІСТЬ: ДО 150-РІЧЧЯ З ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ІВАНА ФРАНКА
|
| 2 | ІВАН ФРАНКО ЯК МІРА ПОДВИГУ, ТВОРЧОСТІ Й МІРИ ЛЮДИНИ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО. БІОГРАФІЯ
|
| 1 | ІВАН ФРАНКО. ПОЕЗІЯ. ПЕРЕХРЕСНІ СТЕЖКИ. УКРАДЕНЕ ЩАСТЯ
|
| 4 | ІВАН ФРАНКО. СТАТТІ І МАТЕРІАЛИ
|
| 1 | ІВАН ЯКОВИЧ ФРАНКО ЖИТТЯ ІТВОРЧІСТЬ У ПОРТРЕТАХ, ІЛЮСТРАЦІЯХ, ДОКУМЕНТАХ
|
| 2 | ІВАСЕВА СКРИНЯ
|
| 2 | ІГОР КІСТЯКОВСЬКИЙ - ЗЛИЙ ГЕНІЙ І ДУХ ГЕТЬМАНА П. СКОРОПАДСЬКОГО
|
| 2 | ІГРАШКА В ЖИТТІ МАЛЮКА
|
| 2 | ІГРАШКА. ДРУГ ДИТИНСТВА?
|
| 1 | ІГРИ
|
| 1 | ІГРИ БІЛЯ ЯЛИНКИ
|
| 2 | ІГРИ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З АЛФАВІТОМ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
|
| 1 | ІГРИ ДОРОСЛИХ ПРОДОВЖУЮТЬСЯ
|
| 1 | ІГРИ ДОРОСЛИХ. ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІГРИ З ЛІТЕРАТУРИ
|
| 2 | ІГРИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
|
| 2 | ІГРИ ПАТРІОТІВ
|
| 1 | ІГРИ ТІЛЬКИ ДЛЯ ДОРОСЛИХ
|
| 1 | ІГРИ ТА ІГРОВІ ВПРАВИ ДЛЯ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ ПЛАВАННЯ
|
| 1 | ІГРИ ТА ГУМАНІТАРНІ МОМЕНТИ В СИСТЕМІ МОДУЛЬНОГО НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІГРИ ТА ЗАБАВИ ДЛЯ СВІТЛОЇ ГОЛОВИ
|
| 1 | ІГРИ ТА ПІСНІ ВЕСНЯНО-ЛІТНЯ ПОЕЗІЯ ТРУДОВОГО РОКУ
|
| 1 | ІГРИ ТА ЦІКАВІ ВПРАВИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ 1-3 КЛАСІВ
|
| 1 | ІГРИ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ
|
| 1 | ІГРИ, ЕСТАФЕТИ, ФІЗКУЛЬТУРНІ ЗАБАВИ ВЛІТКУ
|
| 2 | ІГРОВІ АЛГОРИТМИ В ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІНФОРМАТИКИ
|
| 2 | ІГРОВІ ЕЛЕМЕНТИ: ЦІКАВО Й КОРИСНО
|
| 2 | ІГРОВІ ТЕХНІКИ НА ДОПОМОГУ ДИТИНІ В АДАПТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД
|
| 2 | ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ
|
| 1 | ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ
|
| 2 | ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ У РОБОТІ З ДОРОСЛИМИ
|
| 2 | ІГРОВІ УРОКИ МАТЕМАТИКИ
|
| 2 | ІГРОВІ ХУДОЖНЬО-ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ МИСТЕЦТВО
|
| 2 | ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
|
| 2 | ІДЕЇ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО І ЗАКОН ПРО ШКОЛУ 1959 Р.
|
| 2 | ІДЕЇ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО У ЩОДЕННІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ГІМНАЗІЇ
|
| 2 | ІДЕЇ ГУМАНІЗАЦІЇ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В. КОРОЛЕНКА, В. СУХОМЛИНСЬКОГО
|
| 2 | ІДЕЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА ПТНЗ У ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ С.Я. БАТИШЕВА
|
| 1 | ІДЕЇ СВОБОДИ У ПОГЛЯДАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
|
| 1 | ІДЕЇ СИНЕРГЕТИКИ ТА ПРОБЛЕМИ УПРАВЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ ЗАКЛАДОМ
|
| 1 | ІДЕЇ СОВБОДИ У ПОГЛЯДАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
|
| 2 | ІДЕАЛ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ В ПОЕЗІЇ ВОЛОДИМИРА СОСЮРА
|
| 2 | ІДЕАЛИ ПРАВДИ І КРАСИ ВІТАЛІЯ ДОНЧИКА: ДО 75-РІЧЧЯ ВЧЕНОГО Й ГРОМАДСЬКОГО ДІЯЧА
|
| 1 | ІДЕЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКОГ ІЗВОДУ
|
| 1 | ІДЕЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКОГО ІЗВОДУ
|
| 1 | ІДЕЙНО-ОРГАНІЗАЦІЙНА МОДЕЛЬ УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЛІЦЕЮ З ПРОФІЛЬОВАНИМ НАУКОВИМ ОБМІНОМ З ВНЗ
|
| 2 | ІДЕОЛОГІЧНЕ, ПОЛІТИЧНЕ ТА ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ВЗАЄМОДІЇ СУБ'ЄКТІВ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ТА МІСЦЕВО
|
| 2 | ІДЕОЛОГІЯ ЗДОРОВ'Я: ОСЯГНЕННЯ ПРОБЛЕМИ
|
| 1 | ІДЕЯ ОСВІТИ
|
| 2 | ІДЕЯ СОБОРНОСТІ В ХУДОЖНІЙ ТВОРЧОСТІ СІЧОВИХ СТРІЛЬЦІВ
|
| 2 | ІДЕЯ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ В ПОЕЗІЇ ОЛЕКСАНДРА ОЛЕСЯ І ЄВГЕНА МАЛАНЮКА
|
| 2 | ІДЕЯ СТВОРЕННЯ БІБЛІОТЕКИ-МЕДІАЦЕНТРУ
|
| 1 | ІДУ НА ВАС. ІДОЛИ ПАДУТЬ. СУМЕРК
|
| 4 | ІДУТЬ ДО НАС СКАЗАННЯ ДАВНИНИ...
|
| 1 | ІЗ ВЕРШИН ТА НИЗИН
|
| 1 | ІЗ ДЕРЕВА ЖАЛЮ
|
| 2 | ІЗ ДОСВІДУ РОБОТИ ПСИХОЛОГА З ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ
|
| 1 | ІЗ ЗАБУТТЯ-В БЕЗСМЕРТЯ
|
| 2 | ІЗ КОГОРТИ ПОДВИЖНИКІВ: ІВАН ДЗЮБА
|
| 2 | ІЗ КОГОРТИ СЛАВНИХ УКРАЇНОК
|
| 1 | ІЗ СІМЕЙНОЇ ХРОНІКИ МАРКА КРОПИВНИЦЬКОГО
|
| 1 | ІЗ СВІТОВОЇ ПОЕЗІЇ XVII - XVIII СТОЛІТЬ
|
| 2 | ІЗ СПОГАДІВ ПРО М.Т. РИЛЬСЬКОГО
|
| 1 | ІКС-ФАЙЛИ ДОПОМАГАЮТЬ У НАВЧАННІ
|
| 1 | ІКТ В ОСВІТІ В УМОВАХ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА
|
| 1 | ІЛОНКА
|
| 2 | ІЛЬНИЦЬКИЙ М. У ФОКУСІ ВІДЗЕРКАЛЕНЬ: СТАТТІ. ПОРТРЕТИ. СПОГАДИ
|
| 1 | ІЛЬНИЦЬКИЙ М. У ФОКУСІ ВІДЗЕРКАЛЕНЬ: СТАТТІ. ПОРТРЕТИ. СПОГАДИ.- ЛЬВІВ, 2005.- 552 С. (РЕЦ. НА КНИГУ:)
|
| 1 | ІЛЮСТРАТИВНІ МАТЕРІАЛИ З ІСТОРІЇ СЕРЕДНІХ ВІКІВ
|
| 1 | ІЛЮСТРАТИВНІ МАТЕРІАЛИ З ІСТОРІЇ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ
|
| 1 | ІЛЮСТРАТИВНІ МАТЕРІАЛИ З НОВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ
|
| 2 | ІЛЮСТРАЦІЯ В КНИЖЦІ
|
| 1 | ІЛЮСТРОВАНА ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІЛЮСТРОВАНИЙ СЛОВНИК ДЛЯ ДІТЕЙ
|
| 1 | ІМ'Я І ЙОГО НОСІЙ: МАТЕРІАЛИ ДО ІНТЕГРАЦІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ДРАМИ МИКОЛИ КУЛІША
|
| 1 | ІМ'Я І ЙОГО НОСІЙ: МАТЕРІАЛИ ДО ІНТЕГРАЦІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ДРАМИ МИКОЛИ КУЛІША МИНА МАЗАЙЛО
|
| 1 | ІМ'Я ВАШОГО МІСТА
|
| 2 | ІМ'Я ТВОЄ - СТУДЕНТ: СЦЕНАРІЙ ПОСВЯТИ В СТУДЕНТИ
|
| 2 | ІМІДЖ ГІМНАЗІЇ: З МАТЕРІАЛІВ ТВОРЧОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
|
| 1 | ІМІДЖ КУРС ДЛЯ 8-11-Х КЛАСІВ
|
| 2 | ІМІДЖ ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ Й ОСОБИСТІСТЬ КЕРІВНИКА
|
| 1 | ІМІДЖ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ: СПРИЙНЯТТЯ, ОЧІКУВАННЯ
|
| 1 | ІМІДЖ СУЧАСНОЇ ОСВІТНЬОЇ УСТАНОВИ
|
| 1 | ІМІДЖ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ
|
| 1 | ІМІДЖ ШКОЛИ НОВОГО ТИПУ: СУКУПНІСТЬ ЦІННІСНИХ ХАРАКТЕРИСТИК
|
| 1 | ІМІДЖ ШКОЛИ ЯК РЕСУРС ЇЇ РОЗВИТКУ
|
| 2 | ІМІТАЦІНІ ІГРИ - АКТИВІЗУЮЧИЙ МЕТОД У ПІДГОТОВЦІ КВАЛІФІКОВАНИХ СПЕЦІАЛІСТІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ ТА США
|
| 1 | ІМЕНЕМ МАРІЇ
|
| 1 | ІМЕННІ КОЛЕКЦІЇ ПРОФЕСОРІВ ОДЕСЬКОГО (НОВОРОСІЙСЬКОГО) УНІВЕРСИТЕТУ В НАУКОВІЙ БІБЛІОТЕЦІ ОНУ - НАЦІОНАЛЬНЕ НАДБАННЯ ДЕРЖАВИ
|
| 2 | ІМЕННИК
|
| 1 | ІМЕННИК. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ
|
| 1 | ІМПРЕСІОНІЗМ В УКРАЇНСЬІЙ ПРОЗІ КІНЦЯ XIX - ПОЧАТКУ XX СТ.: ПРОБЛЕМИ ЕСТЕТИКИ І ПОЕТИКИ
|
| 2 | ІМПРЕСІОНІЗМ НОВЕЛИ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО INTERMEZZO
|
| 1 | ІМПРЕСІОНІЗМ У МАЛЯРСТВІ: ПРЕДТЕЧА І ПЕРШИЙ СЕРЕД РІВНИХ
|
| 1 | ІМПРЕСІОНІЗМ У МАЛЯРСТВІ:ПРЕДТЕЧА І ПЕРШИЙ СЕРЕД РІВНИХ
|
| 1 | ІНВАРІАНТИ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ
|
| 1 | ІНВЕНЦІЯ ЯК РОЗДІЛ РИТОРИКИ
|
| 1 | ІНДІЯ. 10 КЛАС
|
| 1 | ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ: ПРОБЛЕМИ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ. (ДО 85-РІЧЧЯ З ДНЯ ЗАСНУВАННЯ МИКОЛАЇВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГ
|
| 1 | ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНІ СТИЛІ СТУДЕНТІВ ЯК ЗАСІБ ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ДНЗ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ СТУДЕНТА В ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОМУ ПРОФЕСІЙНОМУ НАВЧАННІ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНА ВІКТИМОЛОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА: СПОСОБИ РЕАЛІЗАЦІЇ
|
| 1 | ІНДИВІДУАЛЬНА ОСВІТА: ПРИНЦИПИ І РІШЕННЯ
|
| 1 | ІНДИВІДУАЛЬНА ОСВІТНЯ ПРОГРАМА УЧНЯ ГІМНАЗІЇ ІМ.Т.Г. ШЕВЧЕНКА М. КІРОВОГРАДА
|
| 1 | ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ СІЛЬСЬКОЇ МАЛОЧИСЕЛЬНОЇ ШКОЛИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
|
| 1 | ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ХІМІЇ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД ПРИ ПЕДАГОГІЧНОМУ СТИМУЛЮВАННІ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД:ДЕСЯТЬ КРОКІВ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНИЙ СУПРОВІД РОЗВИТКУ АУТИЧНОЇ ДИТИНИ - НОВА ТЕХНОЛОГІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ АУТИЗМУ
|
| 2 | ІНДИВІДУАЛЬНО-ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД - ОСНОВА ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНДИВІДУАЛЬНО-ЗОРІЄНТОВАНА ДОПОМОГА УЧНЯМ У РЕАЛІЗАЦІЇ ЇХ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ
|
| 1 | ІНЖЕНЕРИ
|
| 1 | ІНЖЕНЕРНА ПСИХОЛОГІЯ
|
| 1 | ІНЖЕНЕРНА ТА КОМП'ЮТЕРНА ГРАФІКА
|
| 1 | ІНЖЕНЕРНА ТА КОМП`ЮТЕРНА ГРАФІКА
|
| 2 | ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ ВИРІШУЮТЬ УСЕ. АБО МАЙЖЕ ВСЕ...
|
| 1 | ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА
|
| 2 | ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА: УКРАЇНСЬКІ РЕАЛІЇ
|
| 2 | ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІННА СІВЕРСЬКА, СУДДЯ
|
| 1 | ІННОВАЦІЇ В ЖИТТЯ
|
| 2 | ІННОВАЦІЇ В СИСТЕМІ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ (ІЗ ДОСВІДУ РОБОТИ БЕРЕЗНІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ)
|
| 1 | ІННОВАЦІЇ В СИСТЕМІ УПРАВЛІННЯ ГІМНАЗІЇ
|
| 1 | ІННОВАЦІЇ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ
|
| 2 | ІННОВАЦІЇ У ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ІДЕЇ ДЕМОКРАТИЗАЦІЇ ТА РОЗВИТКУ ШКОЛИ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ЗАХОДИ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ НАПРЯМКИ УПРАВЛІННЯ УРОКОМ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ОСВІТНІ ПРОГРАМИ КОРПОРАЦІЇ INTEL: СПРЯМОВАНІСТЬ НА ВДОСКОНАЛЕННЯ ЯКОСТІ СВІТОВОЇ ОСВІТИ ТА ПІДГОТОВКУ УЧНІВ ДО ЕКОНОМІКИ ЗН
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ БІОЛОГІЇ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У СІЛЬСЬКІЙ ШКОЛІ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ПОТОКИ В СУЧАСНІЙ ВИЩІЙ ШКОЛІ : ПРОБЛЕМИ УПРАВЛІННЯ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНИХ ЗМІН
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ПРОЕКТИ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІННЯ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ У ВИЩІЙ ТЕХНІЧНІЙ ШКОЛІ: ІНТЕГРАЦІЯ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ У СУЧАСНІЙ ПРОФЕСІЙНІЙ ШКОЛІ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ СИСТЕМИ КОНТРОЛЮ ЗА ОЦІНЮВАННЯМ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОЇ ПАРАДИГМИ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В 79-ІЙ СПЕЦІАЛІЗОВАНІЙ ШКОЛІ.
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ЕКОЛОГІЧНІЙ ОСВІТІ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ШКОЛІ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ. ТРВЗ-ПЕДАГОГІКА
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ СЛОВЕСНОСТІ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ: МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОЕКТУВАННЯ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ БІОЛОГІЇ У 10-МУ КЛАСІ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПЕДРАДИ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА СУЧАСНИЙ УРОК ЛІТЕРАТУРИ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАННІ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В ШКОЛІ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ВИКЛАДАННЯ ЕКОНОМІКИ В ШКОЛІ
|
| 3 | ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ ШКОЛИ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСИТЬ МЕНЕДЖЕРА ОСВІТНІХ УСТАНОВ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ГІМНАЗІЇ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗНЗ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПОЛТАВСЬКОГО ОБЛАСНОГО ІНСТИТУТУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ІМ. М. ОСТРОГРАДСЬКОГО
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПОЛТАВСЬКОГО ОБЛАСНОГО ІНСТИТУТУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ІМ. М. В. ОСТРОГРАДСЬКОГО
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ПОЗАШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ У СУЧАСНОМУ ДНЗ:МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА МОДЕЛЬ УПРАВЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМИ ЗАКЛАДАМИ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ОСВІТА
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНА ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ- ВИМОГА ЧАСУ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ПРОГРАМА СИСТЕМОЛОГІЮ - В ШКОЛУ ЯК ПРОГРАМА ПЕРЕХОДУ ДО МОДЕЛІ ЗАГАЛЬНОНАУКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ СИСТЕМОЛОГІЯ (ОСНОВИ ЗАГАЛЬНОЇ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ НА ОСНОВІ ПОБУДОВИ ПЕРСОНАЛЬНИХ МАРШРУТІВ І РЕЙТИНГОВОЇ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНА ШКОЛА: ІНФОРМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНИЙ ПОТЕНТЦІАЛ ОСВІТИ: ДОСЯГНЕННЯ НА ТЛІ ПРОБЛЕМ
|
| 3 | ІННОВАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСВІТИ: ДОСЯГНЕННЯ НА ТЛІ ПРОБЛЕМ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ РЕГІОНАЛЬНИХ ГЕОГРАФІЧНИХ КУРСІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНИЙ ПОШУК ВЧИТЕЛЯ : ОСМИСЛЕННЯ УРОКУ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ОСВІТИ МИКОЛАЇВЩИНИ
|
| 1 | ІННОВАЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ОСВІТИ: ПРОБЛЕМИ ПЕРЕХОДУ ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ
|
| 2 | ІННОВАЦІЙНИЙ УРОК З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З ЕЛЕМЕНТАМИ НАРОДОЗНАВСТВА ДЛЯ УЧНІВ 7 КЛАСУ
|
| 1 | ІННОВАЦІНІ ТЕХНОЛОГІЇ У РОБОТІ З ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ
|
| 1 | ІННОВАЦІНІ ТЕХНОЛОГІЇ У РОБОТІ ЗПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ
|
| 1 | ІНОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В РОБОТІ З ДІТЬМИ, ЩО МАЮТЬ ПОРУШЕННЯ ЗОРУ І МОВИ
|
| 2 | ІНОЗЕМНІ БІЖЕНЦІ ПЕРШОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ІНОЗЕМНІ МОВИ
|
| 8 | ІНОЗЕМНІ МОВИ (ИСТ. СТ.)
|
| 2 | ІНОЗЕМНІ МОВИ В ЖИТТІ ІВАНА ФРАНКА
|
| 1 | ІНОЗЕМНІ МОВИ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
|
| 22 | ІНОЗЕМНІ МОВИ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІНОЗЕМНА ДОПОМОГА НА ПРАКТИЦІ
|
| 2 | ІНОЗЕМНА МОВА: СТРУКТУРА ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНСПЕКТОР ПУАРО ТА ІНШІ
|
| 1 | ІНСПЕКТУВАТИ ЧИ КОНСУЛЬТУВАТИ?
|
| 1 | ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ - ПОСТУП У ТРЕТЄ ТИСЯЧОЛІТТЯ
|
| 2 | ІНСТИТУТ ФІЛОЛОГІЇ: З МИНУЛОГО- В МАЙБУТНЄ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНИЙ ЛИСТ ПРО ВИКЛАДАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В 5 КЛАСІ
|
| 1 | ІНСТРУКТИВНИЙ ЛИСТ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ І ПРОВЕДЕННЯ КОНТРОЛЮ В УМОВАХ СЕМЕСТРОВОЇ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ В 5-11 ( 12 ) - Х КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ
|
| 1 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2004/05 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ. ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ІНФОРМАТИКА
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: БІОЛОГІЯ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ВИВЧЕННЯ МОВ З НАВЧАННЯМ МОВАМИ НА
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ГЕОГРАФІЯ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ЕТИКА ТА КУРСИ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: МАТЕМАТИКА
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ПРАВОЗНАВСТВО
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ПРИРОДОЗНАВСТВО
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ ТА КРЕСЛЕННЯ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ФІЗИКА ТА АСТРОНОМІЯ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/07 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ: ХІМІЯ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У НОВОМУ 2006/2007 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ. ІНФОРМАТИКА
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНИЙ ЛИСТ ПРО ВИВЧЕННЯ ІНФОРМАТИКИ У 2004-2005 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНИЙ ЛИСТ ПРО ВИВЧЕННЯ ІНФОРМАТИКИ У 2005/06 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
|
| 2 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНИЙ ЛИСТ ПРО ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ У 2006-2007 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
|
| 1 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНИЙ ЛИСТ ПРО ВИВЧЕННЯ ФІЗИКА ТА АСТРОНОМІЇ У 2006/2007 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
|
| 1 | ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНИЙ ЛИСТ ПРО ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ ТА АСТРОНОМІЇ У 2006/2007 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
|
| 1 | ІНСТРУКЦІЇ З ОХОРОНИ ПРАЦІ І ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ
|
| 1 | ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ ПРАЦІВНИКІВ ОХОРОНИ (ВАРТОВИХ, ВАХТЕРІВ, СТОРОЖІВ ТОЩО) НА ПРИКЛАДІ ІНСТРУКЦІЇ ДЛЯ ОХОРОНЦІВ БУДІВЛІ XXX (ПІДПРИЄМСТВА, УСТ
|
| 1 | ІНСТРУКЦІЯ ПРО ПОРЯДОК КОНКУРСНОГО ПРИЙМАННЯ ДІТЕЙ (УЧНІВ, ВИХОВАНЦІВ) ДО ГІМНАЗІЙ, ЛІЦЕЇВ, КОЛЕГІУМІВ, СПЕЦІАЛІЗОВАНИХ ШКІЛ (ШКІЛ-ІНТЕР
|
| 2 | ІНСТРУМЕНТАРІЙ МАРКЕТИНГОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ СФЕРИ ПОСЛУГ ВИЩОЇ ОСВІТИ ДЕРЖАВНИМИ ОРГАНАМИ УПРАВЛІННЯ
|
| 2 | ІНСТРУМЕНТИ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ДИТИНИ
|
| 2 | ІНСЦЕНУВАННЯ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ І МОВИ
|
| 2 | ІНТЕГРАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДНОЩІВ ЗАСВОЄННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНЯМИ З ПМР
|
| 2 | ІНТЕГРАТИВНІ ПРОЦЕСИ В СУЧАСНІЙ ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ОСВІТІ
|
| 2 | ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ
|
| 1 | ІНТЕГРАЦІЯ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
|
| 2 | ІНТЕГРАЦІЯ ВИХОВНИХ ВПЛИВІВ У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
|
| 2 | ІНТЕГРАЦІЯ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНТЕГРАЦІЯ ЗМІСТУ ПРИРОДНИЧО-НАУКОВИХ ПРЕДМЕТІВ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЦІЛІСНОГО СВІТОГЛЯДУ УЧНІВ
|
| 2 | ІНТЕГРАЦІЯ МИСТЕЦТВ У ВИХОВАННІ ТАЛАНТІВ
|
| 2 | ІНТЕГРАЦІЯ-ПИТАННЯ НЕ ТАКТИКИ, А СТРАТЕГІЇ
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ З МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ В КЛАСАХ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ЦИХ ПРЕДМЕТІВ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ З ПРЕДМЕТІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ РІДНОЇ МОВИ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНА СИСТЕМА НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК З ПРОГРАМНИМ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ ЕЛЕКТРОННИЙ КОМПЛЕКС ЯК ЗАСІБ ВИВЧЕННЯ ЕКОНОМІКИ
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ ЗА НАВЧАЛЬНИМ МАТЕРІАЛОМ УРОК З ТЕМИ ШКОЛА, 5-Й КЛАС. ФРАНЦУЗЬКА МОВА
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС ІСТОРІЇ. 6 КЛАС
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС ІСТОРІЯ ФІЗИКИ ТА МЕТОДОЛОГІЯ ПРИРОДОЗНАВСТВА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ В СТУДЕНТІВ СУЧАСНОЇ КАРТИНИ СВІТУ
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я. 5 КЛАС
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО ВИКЛАДАННЯ ОСНОВ АЛГОРИТМІЗАЦІЇ ТА ПРОГРАМУВАННЯ
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ПРИ ВИКЛАДАННІ ГЕОГРАФІЇ ТА ЕКОНОМІКИ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ ТИЖДЕНЬ ЧОРНОГО МОРЯ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК З АЛГЕБРИ І ПОЧАТКІВ АНАЛІЗУ ТА ІНФОРМАТИКИ. 11 КЛАС
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК З МАТЕМАТИКИ-ІНФОРМАТИКИ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ У ШОСТОМУ КЛАСІ.
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК МУЗИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА У 2 КЛАСІ
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК НА ТЕМУ ХІМІЧНА ПРОМИСЛОВІСТЬ
|
| 2 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК ЯК ЗАСІБ СИНТЕЗУ РІЗНИХ ВИДІВ МИСТЕЦТВА
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК ЯК СПЕЦИФІЧНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК-СЕМІНАР НУКЛЕЇНОВІ КИСЛОТИ
|
| 1 | ІНТЕГРУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ТРАДИЦІЙНУ СИСТЕМУ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНТЕЛІГЕНЦІЯ І НАРОД В ПОВІСТЯХ ІВАНА ФРАНКА 80-Х РОКІВ
|
| 2 | ІНТЕЛІГЕНЦІЯ І НАРОД У НОВЕЛІСТИЦІ МИХАЙЛА СТАРИЦЬКОГО
|
| 1 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ І МОРАЛЬНІ ЗАСАДИ ЖИТТЯ СТЕПАНА РАДЧЕНКА: ОБРАЗ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ РОМАНУ ВАЛЕР'ЯНА ПІДМОГИЛЬНОГО МІСТО З ТОЧКИ ЗОРУ АВТОРС
|
| 1 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ І МОРАЛЬНІ ЗАСАДИ ЖИТТЯ СТЕПАНА РАДЧЕНКА: ОБРАЗ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ РОМАНУ ВАЛЕРЯНА ПІДМОГИЛЬНОГО МІСТО З ТОЧКИ ЗОРУ АВТОРС
|
| 2 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ІГРИ - ДЛЯ РОЗВИТКУ
|
| 1 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ІГРИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ. 6 КЛАС
|
| 2 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА З ЛОГІКИ
|
| 2 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ЕЛІТА ГЕТЬМАНЩИНИ В КРАЇНАХ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ,АЗІЇ ТА АМЕРИКИ В КОНТЕКСТІ КУЛЬТУРНО-РЕЛІГІЙНИХ І ПОЛІТИЧНИХ КОНТАКТІВ
|
| 2 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ПОЕЗІЯ ЦИПРІАНА НОРВІДА
|
| 1 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ЦІНА НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ МАРАФОН ЯК ЕЛЕМЕНТ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
|
| 2 | ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ У ПРОБЛЕМНОМУ НАВЧАННІ
|
| 2 | ІНТЕНСИФІКАЦІЯ РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЕЛЕКТРОДИНАМІКИ ЗА МОДУЛЬНОЮ ТЕХНОЛОГІЄЮ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ В ГУМАНІТАРНІЙ ОСВІТІ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НА УРОКАХ МУЗИКИ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
|
| 3 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ПРАКТИЦІ РОБОТИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ: ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ ПЕДРАД
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ РОБОТИ У РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНІКИ І ТЕХНОЛОГІЇ ГРУПОВОЇ РОБОТИ НА УРОКАХ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНІЙ ОСВІТІ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ТАБЛИЦЯХ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ ПРАВОЗНАВСТВА
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ ХІМІЇ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ В КУРСІ ОСНОВИ БЕЗПЕЧНОЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ТА В ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ З ОСНОВ АЛГОРИТМІЗАЦІЇ ТА ПРОГРАМУВАННЯ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ХІМІЇ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАННІ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОВЕДЕННІ МЕТОДИЧНИХ ОБ'ЄДНАНЬ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ УРОКИ В П'ЯТОМУ КЛАСІ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ УРОКИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ. 8 КЛАС
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ УРОКИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ. 9 КЛАС
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ УРОКИ ФІЗИКИ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ РОБОТИ НА УРОКАХ Я І УКРАЇНА
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ РОБОТИ НА УРОЦІ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ ТА МЕТОДИ РОБОТИ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНІСТЬ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНА ДОШКА SMART ТА ВИКОРИСТАННЯ ЇЇ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНА ДОШКА В ШКОЛІ- ЦЕ РЕАЛЬНІСТЬ!
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНА МОДЕЛЬ МЕТОДИЧНОЇ ПІДТРИМКИ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНА ШКОЛА
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНЕ ВИХОВАННЯ: НОВІ ПІДХОДИ. ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ ПІД ШКІЛЬНИМИ ВІТРИЛАМИ - 200 РОКІВ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ НОВИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ХІМІЇ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ: ЙОГО СУТНІСТЬ ТА ПЕРШІ СПРОБИ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНИЙ МЕТОДИЧНИЙ КОЛОКВІУМ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ВЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНИЙ РОЗВИТОК ФАНТАЗІЇ УЧНІВ: УРОКИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА, 6-Й КЛАС
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНИЙ ТРЕНІНГ РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНИЙ УРОК - ШЛЯХ РЕАЛІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ У НАВЧАННІ ІСТОРІЇ (НА ПРИКЛАДІ ТЕМИ КУЛЬТУРА КИЇВСЬКОЇ РУСІ). ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
|
| 2 | ІНТЕРАКТИВНИЙ УРОК НА ТЕМУ: РОБОТА З ДОКУМЕНТАМИ (ОФОРМЛЕННЯ ДОКУМЕНТІВ З ОСОБОВОГО СКЛАДУ)
|
| 1 | ІНТЕРАКТИВНИЙ УРОК: ТЕХНОЛОГІЯ ПРОВЕДЕННЯ
|
| 2 | ІНТЕРАКЦІЯ В КУЛЬТУРОТВОРЧОМУ ФОРМУВАННІ СТУДЕНТІВ
|
| 1 | ІНТЕРАКЦІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ
|
| 1 | ІНТЕРВ'Ю
|
| 1 | ІНТЕРВ'Ю НЕ ДЛЯ ПРЕСИ
|
| 2 | ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗМ ЧИ РУСИФІКАЦІЯ? ІВАНА ДЗЮБИ: МОВНІ АСПЕКТИ
|
| 1 | ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНА НАУКА І КУЛЬТУРА: ЄВРОПЕЙСЬКІ УНІВЕРСИТЕТИ Й АКАДЕМІЧНЕ СПІВТОВАРИСТВО В ОЦІНКАХ ВЧЕНИХ КИЇВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ (ДРУ
|
| 1 | ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІНТЕРНЕТ І ПІДЛІТОК-КУЛЬТУРА СПІЛКУВАННЯ ТА ЗАЛЕЖНІСТЬ
|
| 1 | ІНТЕРНЕТ- НАЙСУЧАСНІШЕ ДЖЕРЕЛО ІНФОРМАЦІЇ
|
| 2 | ІНТЕРНЕТ-ПАСТКИ ДЛЯ МОЛОДІ
|
| 2 | ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ ДЛЯ НАВЧАННЯ ХІМІЇ
|
| 2 | ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ.
|
| 2 | ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ У РОЗВИТКУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ІНТЕРНЕТ. МЕРЕЖЕВІ ТЕХНОЛОГІЇ
|
| 2 | ІНТЕРПРЕТАЦІЯ БАЛАДИ Т.Г.ШЕВЧЕНКА ПРИЧИННА З ПОЗИЦІЙ ЕСТЕТИКИ РОМАНТИЗМУ
|
| 2 | ІНТИМНА ЛІРИКА ЄВГЕНА ПЛУЖНИКА : КОХАННЯ ТОГО, ХТО ХИЛИВСЬ ДОДОЛУ
|
| 2 | ІНТОНАЦІЯ І ВИРАЗНІСТЬ У СПІВІ НА ОСНОВІ НАРОДНОЇ ПІСНІ : УРОК МУЗИКИ, 3 КЛАС
|
| 1 | ІНТРОДУКЦІЯ
|
| 1 | ІНТУЇЦІЯ
|
| 1 | ІНФЛЯЦІЯ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА РЕГУЛЮВАННЯ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЇ І КОМП'ЮТЕРИЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ- 20 РОКІВ.
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ БІБЛІОТЕК НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ-ЯК МРІЇ ПЕРЕТВОРИТИ НА ДІЙСНІСТЬ.
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ДИТЯЧИХ БІБЛІОТЕК : ДОСЯГНЕННЯ,ПРОБЛЕМИ,ПЕРСПЕКТИВИ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: НЕОБХІДНІСТЬ ЗМІНИ ПРІОРИТЕТІВ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ: ЗДОБУТКИ І ПРОБЛЕМИ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ: УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ЛІЦЕЮ: УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ- ПЕРЕДУМОВА ІНТЕГРАЦІЇ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ОСВІТИ І ПРОБЛЕМИ СТВОРЕННЯ КОМП'ЮТЕРНИХ ПРОГРАМНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ОСВІТИ-ВАЖЛИВИЙ ЧИННИК ПЕРЕХОДУ ДО ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ РЕГІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ: ЗАГАЛЬНИЙ ОПИС І ОСНОВНІ КОМПОНЕНТИ РЕАЛІЗАЦІЇ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ У ЗНЗ: РОБОТА З КАДРАМИ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ НА БАЗІ АНАЛІТИЧНО-ПОШУКОВОЇ СИСТЕМИ ДИДАКТ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКІВ ЗНЗ
|
| 1 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ШКОЛИ В УМОВАХ СТАНОВЛЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА
|
| 2 | ІНФОРМАТИЗАЦІЯ ЯК ЗАСІБ ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІВ
|
| 1 | ІНФОРМАТИКА
|
| 1 | ІНФОРМАТИКА (ШКІЛЬНИЙ СВІТ)
|
| 308 | ІНФОРМАТИКА (ШКІЛЬНИЙ СВІТ) (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІНФОРМАТИКА ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
|
| 15 | ІНФОРМАТИКА ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІНФОРМАТИКА ТА ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
|
| 1 | ІНФОРМАТИКА. 10-11 КЛАС (ТЕОРЕТИЧНИЙ КУРС): ОСНОВИ ІНФОРМАТИКИ ТА ОБЧИСЛЮВАЛЬНОЇ ТЕХНІКИ. КН. 1
|
| 1 | ІНФОРМАТИКА: КОМП'ЮТЕРНА ТЕХНІКА. КОМП'ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ
|
| 1 | ІНФОРМАТИКЗАЦІЇ І КОМП'ЮТЕРИЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ- 20 РОКІВ.
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ - ВИПУСКНИКАМ ШКОЛИ ХХІ СТОЛІТТЯ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ОСВІТЯНСЬКІ МЕРЕЖІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В УПРАВЛІНСЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ: СУТНІСТЬ, СПЕЦИФІКА ТА ХАРАКТЕРНІ ОЗНАКИ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ ДЛЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ І ОСВІТА В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В БІБЛІОТЕЦІ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В УКРАЇНІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В УПРАВЛІННІ ШКОЛОЮ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В УПРАВЛІННЯ ШКОЛОЮ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В УПРАВЛІНСЬКИХ ЗАДАЧАХ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ АЛГЕБРИ ТА ПОЧАТКІВ АНАЛІЗУ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5-6-ИХ КЛАСАХ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ПАРАДИГМА СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ: СЬОГОДНІ І СКРІЗЬ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНА БЕЗПЕКА ЯК НОВА СКЛАДОВА ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНА ВИСХІДНА, АБО КОЛИ УПРАВЛІННЯ СТАЄ НАУКОВИМ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНА ГРАМОТНІСТЬ ЯК ВАЖЛИВА ОЗНАКА КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА ШКОЛЯРІВ- НАЙВАЖЛИВІШЕ ЗАВДАННЯ ШКІЛЬНОГО БІБЛІОТЕКАРЯ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНА ПОЛІТИКА
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНА РЕВОЛЮЦІЯ В ОСВІТІ!
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНА РОБОТА ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ТА ЇЇ СКЛАДОВІ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА: ГРА
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНА, АЛГОРИТМІЧНА ТА ТВОРЧА СКЛАДОВІ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ З МАТЕМАТИКИ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ОСВІТИ В РЕГІОНІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УПРАВЛІННЯ ЯК НЕОБХІДНА СКЛАДОВА ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ В АСПЕКТІ КОНТРОЛЮ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ ЛАТЕНТНИХ СТРУКТУР
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНЕ СУСПІЛЬСТВО І МАСОВА ІНФОРМАЦІЙНА ПРОСВІТА
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНЕ СУСПІЛЬСТВО І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА ІНФОРМАТИКА
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНЕ СУСПІЛЬСТВО ЯК БЛАГО ПОКОЛІНЬ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНЕ УПРАВЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЗБІРНИК МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
|
| 191 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЗБІРНИК МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ МОДУЛЬ: РОЗРОБКА ТА ВПРОВАДЖЕННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ПРОГРАМНО-ПЕДАГОГІЧНИХ СИСТЕМ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПОРТАЛ РІДНА ШКОЛА
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПРОСТІР - УМОВА ЕФЕКТИВНОГО УПРАВЛІННЯ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПРОСТІР НАЦІОНАЛЬНИХ ДЕРЖАВ У КОНТЕКСТІ ПРОБЛЕМ СУЧАСНОЇ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ РЕСУРС БІБЛІОТЕКИ: СТАН І ПЕРСПЕКТИВИ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЦЕНТР СИТКОВЕЦЬКОЇ ЗОШ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В УПРАВЛІННІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ ЗАКЛАДОМ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО ОРІЄНТОВАНА ДІЯЛЬНІСТЬ У НАВЧАННІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНИЙ ЦЕНТР ШКОЛИ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-БІБЛІОГРАФІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-БІБЛІОГРАФІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ЧИТАЧІВ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-БІБЛІОТЕЧНА СИСТЕМА УФД/БІБЛІОТЕКА
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО-ДОВІДКОВА ЛІТЕРАТУРА З ОХОРОНИ ПРАЦІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-КОМП'ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ РАДІОТЕХНІКІВ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ШКІЛЬНІЙ БІБЛІОТЕЦІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ РАЙОННОЮ ОСВІТНЬОЮ СИСТЕМОЮ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ШКОЛИ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ТА ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО-ПОШУКОВИЙ ТЕЗАУРУС
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЙНО-РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ШКІЛ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО-РОЗВИВАЮЧА ГРА ДЛЯ УЧНІВ 10-ГО КЛАСУ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ ВНУТРІШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЯ ПРО ВПРОВАДЖЕННЯ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ЗНУ НОВОЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ ЄВРОПЕЙСЬКІ ПЕРСПЕКТИВИ СОЦІАЛЬНОГО ВКЛЮЧЕННЯ
|
| 2 | ІНФОРМАЦІЯ ПРО РОЗМІР ПЛАТИ ЗА ПОВНИЙ ПЕРІОД НАВЧАННЯ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ III-IV РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ
|
| 1 | ІНФОРМАЦІЯ ПРО РОЗМІРИ ПЛАТИ ЗА ПОВНИЙ ПЕРІОД НАВЧАННЯ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
|
| 1 | ІНШІ 70 ДОСЛІДІВ З ФІЗИКИ
|
| 1 | ІНШИЙ БІК МІСЯЦЯ
|
| 10 | ІНШИЙ ФОРМАТ
|
| 2 | ІНШОКУЛЬТУРА У СВІДОМОСТІ ТА ПОВЕДІНЦІ МОЛОДИХ: СУТЬ, ЗМІСТ, НАСЛІДКИ
|
| 2 | ІНШОМОВНІ АФОРИЗМИ В УКРАЇНСЬКИХ ПЕРЕКЛАДАХ
|
| 2 | ІРБІС- СИСТЕМА АВТОМАТИЗАЦІЇ БІБЛІОТЕК
|
| 2 | ІРОНІЯ ЯК МОДУС МЕТАТЕКСТУ
|
| 2 | ІСКОРОСТЕНЬ ЧИ КОРОСТЕНЬ ?
|
| 1 | ІСПАНСЬКІ ПРИСЛІВ'Я ТА ПРИКАЗКИ
|
| 2 | ІСПАНСЬКА ДРАМА XVI-XVII СТ.
|
| 2 | ІСПАНСЬКА ЛІТЕРАТУРА XVI-XVIIСТ.
|
| 2 | ІСПАНСЬКЕ РЕНЕСАНСНЕ ДЗЕРКАЛО
|
| 2 | ІСПАНСЬКИЙ КІНЕМАТОГРАФ
|
| 1 | ІСТИНА-ОСОБИСТІСТЬ: ПРОЗА ПАВЛА ЗАГРЕБЕЛЬНОГО
|
| 2 | ІСТИНИ РОЗКРИВАЮТЬСЯ ПОВОЛІ
|
| 2 | ІСТОРІОСОФІЯ ВОЛОДИМИРА АНТОНОВИЧА
|
| 2 | ІСТОРІОСОФСЬКІ МОТИВИ У ТВОРЧОМУ СПАДКУ О.П. ДОВЖЕНКА
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЄВРЕЇВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ І ТЕОРІЯ РЕЛІГІЇ ТА ВІЛЬНОДУМСТВА
|
| 2 | ІСТОРІЯ ІЗ САМОСВІДОМІСТЮ: ВІТЧИЗНЯНА ІСТОРІЯ В НЕГУМАНІТАРНОМУ ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ АНТИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ АНТРОПОЛОГІЧНИХ ЗНАНЬ
|
| 1 | ІСТОРІЯ БІБЛІОТЕКИ 1881-2001
|
| 1 | ІСТОРІЯ БІОСФЕРИ ЗЕМЛІ: У 2 КН. КН. 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІЗНАННЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ БІОСФЕРИ ЗЕМЛІ: У 2 КН. КН. 2. ГЕОЛОГО-ПАЛЕОНТОЛОГІЧНИЙ ЖИТТЄПИС
|
| 1 | ІСТОРІЯ В ЖИТТЄПИСАХ
|
| 1 | ІСТОРІЯ В НАШОМУ ДОМІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ В СЕРЕДНІХ І ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ
|
| 126 | ІСТОРІЯ В СЕРЕДНІХ І ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ В ШКОЛІ
|
| 6 | ІСТОРІЯ В ШКОЛІ (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ В ШКОЛАХ УКРАЇНИ
|
| 15 | ІСТОРІЯ В ШКОЛАХ УКРАЇНИ (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ ВІЙНИ КОЗАКІВ ПРОТИ ПОЛЬЩІ (З РОЗВІДКОЮ ПРО ЇХНЄ ПОХОДЖЕННЯ, КРАЇНУ, ЗВИЧАЇ, СПОСІБ ПРАВЛІННЯ ТА РЕЛІГІЮ І ДРУГОЮ РОЗВІДКОЮ ПРО П
|
| 2 | ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТКУ ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ ШКОЛЯРІВ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ
|
| 2 | ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ КНИЖКОВОЇ ІЛЮСТРАЦІЇ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ГОСПОДАРСТВА: УКРАЇНА І СВІТ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ГРІХА
|
| 1 | ІСТОРІЯ ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ І РИМУ. 6 КЛАС
|
| 1 | ІСТОРІЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТЕЦТВА УКРАЇНИ (XIII-XVIII)
|
| 2 | ІСТОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА ЗАРУБІЖНИХ КРАЇН
|
| 3 | ІСТОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА УКРАЇНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА УКРАЇНИ: У 2-Х Ч. Ч. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА УКРАЇНИ: У 2-Х Ч. Ч. 2
|
| 2 | ІСТОРІЯ ДИПЛОМАТІЇ ВІД 1919 РОКУ ДО НАШИХ ДНІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ. ХРЕСТОМАТІЯ
|
| 2 | ІСТОРІЯ ДРУКАРСТВА НА ПОДІЛЛІ ЗА ПРАЦЯМИ Є. СІЦІНСЬКОГО
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЕКОНОМІЧНИХ ВЧЕНЬ: КУРС ЛЕКЦІЙ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЕКОНОМІЧНИХ УЧЕНЬ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ УКРАЇНИ
|
| 2 | ІСТОРІЯ ЗАПОРОЗЬКИХ КОЗАКІВ: У 3 Т. Т. 1.
|
| 2 | ІСТОРІЯ ЗАПОРОЗЬКИХ КОЗАКІВ: У 3 Т. Т. 2.
|
| 2 | ІСТОРІЯ ЗАПОРОЗЬКИХ КОЗАКІВ: У 3 Т. Т. 3.
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ КРИМІНАЛЬНОГО ПРАВА ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇН
|
| 1 | ІСТОРІЯ КУЛЬТУРИ ДАВНЬОГО НЕСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЛІТЕРАТУРИ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ МІСТ І СІЛ МИКОЛАЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
|
| 3 | ІСТОРІЯ МІСТ І СІЛ УКРАЇНСЬКОЇ РСР
|
| 1 | ІСТОРІЯ МІСТ І СІЛ УКРАЇНСЬКОЇ РСР.МИКОЛАЇВСЬКА ОБЛАСТЬ
|
| 1 | ІСТОРІЯ МАТЕМАТИКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ МЕДИЦИНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ МИКОЛАЄВА
|
| 1 | ІСТОРІЯ МИКОЛАЇВЩИНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ МИСТЕЦТВ ЯК КУЛЬТУРНИЙ ТЕКСТ. XX СТ.
|
| 1 | ІСТОРІЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ І ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ОДНОГО МІСТА
|
| 1 | ІСТОРІЯ ОПЕРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПІВДЕННО-СХІДНОЇ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПАНІ ЇВГИ
|
| 2 | ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ УКРАЇНИ В ОСОБАХ
|
| 2 | ІСТОРІЯ ПОЛІТИЧНИХ І ПРАВОВИХ ВЧЕНЬ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПОЛІТИЧНОЇ ДУМКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПРОТЕСТАНТИЗМУ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ XIX - ПОЧАТКУ XX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ XVII СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ XX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ ЕПОХИ ПРОСВІТНИЦТВА
|
| 1 | ІСТОРІЯ РЕГІГІЇ В УКРАЇНІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ РОБІТНИЧОГО КЛАСУ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 2-Х Т. Т. 1.
|
| 1 | ІСТОРІЯ РОБІТНИЧОГО КЛАСУ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 2-Х Т. Т. 2.
|
| 2 | ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ДУХОВНОСТІ НАЦІЇ У ЛІТЕРАТУРНОМУ ТА МУЗИЧНОМУ ФОЛЬКЛОРІ УКРАЇНСЬКОГО КОЗАЦТВА
|
| 1 | ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ПОНЯТТЯ ПРО ЧИСЛО І СИСТЕМИ ЧИСЛЕННЯ
|
| 2 | ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ТЕСТОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЗА КОРДОНОМ
|
| 1 | ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ ІДЕЇ
|
| 1 | ІСТОРІЯ РУСІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СВІТОВОЇ КУЛЬТУРИ
|
| 2 | ІСТОРІЯ СВІТОВОЇ КУЛЬТУРИ. КУЛЬТУРНІ РЕГІОНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СВІТОВОЇ ТА УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ
|
| 2 | ІСТОРІЯ СВІТОВОЇ ЦИВІЛІЗАЦІЇ: СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ РОЗВИТОК ЛЮДСТВА
|
| 1 | ІСТОРІЯ СЕЛЯНСТВА УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 2-Х Т. Т. 1. ВІД НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО ВЕЛИКОЇ ЖОВТНЕВОЇ СОЦІАЛІСТИЧНОЇ РЕВОЛЮЦІЇ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СЕЛЯНСТВА УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 2-Х Т. Т. 2. ВІД ВЕЛИКОГО ЖОВТНЯ ДО НАШИХ ДНІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СЕРЕДНЬОВІЧНОГО СХОДУ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СОЦІОЛОГІЇ (ВІД АНТИЧНОСТІ ДО ПОЧАТКУ XX СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ СПОЛУЧЕНИХ ШТАТІВ: НАРИС
|
| 1 | ІСТОРІЯ СПОРУДЖЕННЯ І ВІДНОВЛЕННЯ ХРАМУ УСПІННЯ БОГОРОДИЦІ ПИРОГОЩІ У М. КИЄВІ НА ПОДОЛІ
|
| 2 | ІСТОРІЯ СПОРУДЖЕННЯ ПАНОРАМИ ГОЛГОФА У КИЄВІ НА ВОЛОДИМИРСЬКІЙ ГОРІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СПОРУДЖЕННЯ ФОНТАНА САМСОН І ЛЕВ У КИЄВІ НА ПОДОЛІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СРСР. Ч. 1
|
| 2 | ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ: 6 КЛ.: ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ ЗА ПРОГР. ДЛЯ 12-РІЧНОЇ ШКОЛИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ РОМАНА ХІБА РЕВУТЬ ВОЛИ, ЯК ЯСЛА ПОВНІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СУРДОПЕДАГОГІКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ СУЧАСНОГО СВІТУ: СОЦІАЛЬНО-ПОЛІТИЧНА ІСТОРІЯ XV—XX СТОЛІТЬ
|
| 26 | ІСТОРІЯ ТА ПРАВОЗНАВСТВО (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ ТА ПРАВОЗНАВСТВО (ОСНОВА)
|
| 8 | ІСТОРІЯ ТА ПРАВОЗНАВСТВО (ОСНОВА) (ИСТ. СТ.)
|
| 2 | ІСТОРІЯ ТЕХНІКИ
|
| 14 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (1900-2000 РР.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (ДО КІНЦЯ XVI СТОЛІТТЯ)
|
| 8 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (ШКІЛ. СВІТ) (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (ШКІЛЬНИЙ СВІТ)
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (ШКІЛЬНИЙ СВІТ) (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ - РУСІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ - РУСИ: В 11 Т., 12 КН. Т. 1: ДО ПОЧАТКУ XI ВІКА
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ - РУСИ: В 11 Т., 12 КН. Т. 2: XI-XIII ВІКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ - РУСИ: В 11 Т., 12 КН. Т. 3: ДО РОКУ 1340
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ - РУСИ: В 11 Т., 12 КН. Т. 4: XIV-XVI ВІКИ - ВІДНОСИНИ ПОЛІТИЧНІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ - РУСИ: В 11 Т., 12 КН. Т. 5: СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНИЙ І ЦЕРКОВНИЙ УСТРІЙ І ВІДНОСИНИ В УКРАЇНСЬКО-РУСЬКИХ ЗЕМЛЯХ XIV-XVII ВІКІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ - РУСИ: В 11 Т., 12 КН. Т. 6: ЖИТЄ ЕКОНОМІЧНЕ, КУЛЬТУРНЕ, НАЦІОНАЛЬНЕ XIV-XVII ВІКІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ XX СТОЛІТТЯ: В ЗАПИТАННЯХ ТА ВІДПОВІДЯХ ДЛЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ТА АБІТУРІЄНТІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ІГРАХ: ЗАХИСНИКИ РІДНОГО ВОГНИЩА:
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ЖИТТЄПИСАХ ВИЗНАЧНИХ ЇЇ ДІЯЧІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В НАРОДНИХ ДУМАХ ТА ПІСНЯХ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ОСОБАХ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ОСОБАХ. Ч. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ОСОБАХ. Ч. 2
|
| 3 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ПРОЗОВИХ ТВОРАХ ТА ДОКУМЕНТАХ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В РОМАНАХ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ З НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО ПОЧАТКУ XX СТ. В ПИТАННЯХ І ВІДПОВІДЯХ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ ТА ЇЇ НАРОДУ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ ХХ?ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ
|
| 3 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ, ПРИЛАДЖЕНА ДО ПРОГРАМИ ВИЩИХ ПОЧАТКОВИХ ШКІЛ І НИЖЧИХ КЛАСІВ ШКІЛ СЕРЕДНІХ
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ-РУСІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 10 КЛ.
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 11 КЛАС
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 5 КЛАС
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 7 КЛАС
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 8 КЛАС
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 8 КЛАС: ЗОШИТ КОНСПЕКТ ТЕМ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 9 КЛАС
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ДЛЯ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ДОРАДЯНСЬКИЙ ПЕРІОД
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ПОВНИЙ КОМПЛЕКТ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ. 10-11 КЛАСИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ПОВНИЙ КОМПЛЕКТ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ. 7-9 КЛАСИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. Т. 1..ДО СЕРЕДИНИ XVII СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. Т. 2..ВІД СЕРЕДИНИ XVII СТОЛІТТЯ ДО 1923 РОКУ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. УРОКИ З ІСТОРІЇ КУЛЬТУРИ ПО-НОВОМУ. 7-11 КЛАСИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: КОРОТКИЙ ОГЛЯД
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: КУРС ЛЕКЦІЙ: У 2 КН. КН. 1. ВІД НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО КІНЦЯ XIX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: КУРС ЛЕКЦІЙ: У 2 КН. КН. 2. XX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: МАТЕРІАЛИ ДО ПІДРУЧНИКА ДЛЯ 10-11 КЛАСІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: НОВЕ БАЧЕННЯ. У 2 Т. Т. 1.
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: НОВЕ БАЧЕННЯ. У 2 Т. Т. 2.
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: СУЧАСНЕ БАЧЕННЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНИ: ТЕСТИ. ЗАПИТАННЯ. ЗАВДАННЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ІКОНИ X-XX СТОЛІТЬ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ДЕРЖАВИ ДВАДЦЯТОГО СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ: КУРС ЛЕКЦІЙ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КОНСТИТУЦІЇ
|
| 3 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ ; Т. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ ; Т.1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ: З НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО СЕРЕДИНИ XVII СТ.
|
| 3 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ (КІНЕЦЬ XIX- ПОЧАТОК XX СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ПЕРШІ ДЕСЯТИРІЧЧЯ XIX СТОЛІТТЯ)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ПЕРША ПОЛОВИНА XIX СТОЛІТТЯ)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XIX- ПОЧАТКУ XX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XX СТОЛІТТЯ. У ДВОХ КНИГАХ. КН. 1.1910-1930-ТІ РОКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XX СТОЛІТТЯ. У ДВОХ КНИГАХ. КН. 1.ПЕРША ПОЛОВИНА XX СТ.
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XX СТОЛІТТЯ. У ДВОХ КНИГАХ. КН. 2.1940-ВІ-1950-ТІ РОКИ. Ч. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XX СТОЛІТТЯ. У ДВОХ КНИГАХ. КН. 2.ДРУГА ПОЛОВИНА XX СТ.
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ КІНЦЯ XIX- ПОЧАТКУ XX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ЛІТЕРАТУРНО- КРИТИЧНОЇ ДУМКИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТОЛІТТЯ
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. 1.ДОЖОВТНЕВА ЛІТЕРАТУРА
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. 2.РАДЯНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. I.ДАВНЯ ЛІТЕРАТУРА (XI- ПЕРША ПОЛОВИНА XVIII СТ.)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. II.СТАНОВЛЕННЯ НОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ДРУГА ПОЛОВИНА XVIII- ТРИДЦЯТІ РОКИ XIX СТ.). КН. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. III.ЛІТЕРАТУРА 40-60-Х РОКІВ XIX СТ.
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. IV.ЛІТЕРАТУРА 70-90-Х РОКІВ XIX СТ.. КН. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. IV.ЛІТЕРАТУРА 70-90-Х РОКІВ XIX СТ.. КН. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. IV.УСНА ТВОРЧІСТЬ ПІЗНІХ КНЯИХ І ПЕРЕХОДОВИХ ВІКІВ XIII-XVII. КН. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. IV.УСНА ТВОРЧІСТЬ ПІЗНІХ КНЯИХ І ПЕРЕХОДОВИХ ВІКІВ XIII-XVII. КН. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. V.КУЛЬТУРНІ І ЛІТЕРАТУРНІ ТЕЧІЇ НА УКРАЇНІ В XV-XVI ВВ. І ПЕРШЕ ВІДРОДЖЕННЯ (1580-1610). КН. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. V.ЛІТЕРАТУРА ПОЧАТКУ XX СТ.
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. V.ПЕРШЕ ВІДРОДЖЕННЯ (1580-1610). КН. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. VI.ЛІТЕРАТУРА ПЕРІОДУ БОРОТЬБИ ЗА ПЕРЕМОГУ СОЦІАЛІЗМУ (1917-1932)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. VII.ЛІТЕРАТУРА ПЕРІОДУ ЗАВЕРШЕННЯ БУДІВНИЦТВА СОЦІАЛІЗМУ ТА ВЕЛИКОЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ ВІЙНИ (1933-1945)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Т. VIII.ЛІТЕРАТУРА ПІСЛЯВОЄННОГО ЧАСУ (1946-1967)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ. У ДВОХ КНИГАХ. КН. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ КРИТИКИ (ВІД ПОЧАТКІВ КІНЦЯ XIX СТОЛІТТЯ)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ КРИТИКИ ТА ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА. У ТРЬОХ КНИГАХ. КН. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ : ПІДРУЧНИК ДЛЯ ВУЗІВ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ. ПРАКТИЧНИЙ КУРС
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЛІТОЛОГІЇ (КОНЦЕПЦІЇ ДЕРЖАВНОСТІ В УКРАЇНСЬКІЙ ЗАРУБІЖНІЙ ІСТОРИКО-ПОЛІТИЧНІЙ НАУЦІ)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЛІТОЛОГІЧНОЇ ШКОЛИ
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РАДЯНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР. ЕПОХА СОЦІАЛІЗМУ
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 1: ПЕРВІСНООБЩИННИЙ ЛАД. ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК ФЕОДАЛІЗМУ (З НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО СЕРЕДИНИ XVII СТ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 2: ВИЗВОЛЬНА ВІЙНА І ВОЗЗ'ЄДНАННЯ УКРАЇНИ З РОСІЄЮ. ПОЧАТОК РОЗКЛАДУ ФЕОДАЛІЗМУ ТА ЗАРОДЖЕННЯ КА
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 3: УКРАЇНА В ПЕРІОД РОЗКЛАДУ І КРИЗИ ФЕОДАЛЬНО-КРІПОСНИЦЬКОЇ СИСТЕМИ. СКАСУВАННЯ КРІПОСНОГО ПРА
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 4. УКРАЇНА В ПЕРІОД ІМПЕРІАЛІЗМУ (1900-1917)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 5: ВЕЛИКА ЖОВТНЕВА СОЦІАЛІСТИЧНА РЕВОЛЮЦІЯ І ГРОМАДЯНСЬКА ВІЙНА НА УКРАЇНІ (1917-1920)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 6: УКРАЇНСЬКА РСР У ПЕРІОД ПОБУДОВИ І ЗМІЦНЕННЯ СОЦІАЛІСТИЧНОГО СУСПІЛЬСТВА (1921-1941)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 7: УКРАЇНСЬКА РСР У ВЕЛИКІЙ ВІТЧИЗНЯНІЙ ВІЙНІ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ. (1941-1945)
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РСР: У 8 Т. 10 КНИГАХ. Т. 8: РАДЯНСЬКА УКРАЇНА В ПЕРІОД ЗМІЦНЕННЯ СОЦІАЛІЗМУ І ПОСТУПОВОГО ПЕРЕХОДУ ДО КОМУНІЗМУ (1945-70 -І Р
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ТА ЗАРУБІЖНОЇ КУЛЬТУРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОСОФІЇ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОСОФІЇ. КУРС ЛЕКЦІЙ
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ І ПЕДАГОГІКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ВІЙСЬКА: КН. В 2-Х Ч. Ч. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ВІЙСЬКА: КН. В 2-Х Ч. Ч. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ДРУКАРСТВА
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО КОСТЮМА
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВА
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО МИСТЕЦТВА ; Т. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО МИСТЕЦТВА ; Т. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО МИСТЕЦТВА ; Т. 3
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО МИСТЕЦТВА ; Т. 4
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО МИСТЕЦТВА ; Т. 5
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО МИСТЕЦТВА ; Т. 6
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО МОВОЗНАВСТВА. ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ
|
| 1 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ПИСЬМЕНСТВА
|
| 2 | ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ПРИДУНАВ'Я
|
| 1 | ІСТОРІЯ УСПІХУ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЗИКИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЗИЧНИХ ВІДКРИТТІВ. ВІД ГАЛІЛЕЯ ДО ЕЙНШТЕЙНА
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЛОСОФІЇ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЛОСОФІЇ ; Т. 1
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЛОСОФІЇ ; Т. 2
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЛОСОФІЇ ; Т. 3
|
| 1 | ІСТОРІЯ ФІЛОСОФСЬКОЇ ДУМКИ В УКРАЇНІ. КУРС ЛЕКЦІЙ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ХРИСТИЯНСТВА: КУРС ЛЕКЦІЙ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЦЕРКВИ ТА РЕЛІГІЙНОЇ ДУМКИ В УКРАЇНІ. КН. 1.СЕРЕДИНА XV-КІНЕЦЬ XVI СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЦЕРКВИ ТА РЕЛІГІЙНОЇ ДУМКИ В УКРАЇНІ. КН. 2.СЕРЕДИНА XV-КІНЕЦЬ XVI СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ ЦЕРКВИ ТА РЕЛІГІЙНОЇ ДУМКИ В УКРАЇНІ. КН. 3.КІНЕЦЬ XVI-СЕРЕДИНА XIX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | ІСТОРІЯ. ЕТНОГРАФІЯ. КУЛЬТУРА. НОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ
|
| 1 | ІСТОРИКО- ЛІТЕРАТУРНІ ТА ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧІ ПРАЦІ
|
| 2 | ІСТОРИКО-ДУХОВНІ ВИТОКИ Й ОСОБЛИВОСТІ ТРАНСФОРМАЦІЇ РАЦІОНАЛЬНИХ СЕКТ ДУХОВНОГО ХРИСТИЯНСТВА
|
| 2 | ІСТОРИКО-ДУХОВНІ ВИТОКИ РЕЛІГІЙНИХ ТЕЧІЙ ПРАВОСЛАВНОГО ПОХОДЖЕННЯ
|
| 2 | ІСТОРИКО-КУЛЬТУРНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНИХ СМАКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОЛОДІ
|
| 2 | ІСТОРИКО-ЛІТЕРАТУРНИЙ ФЕНОМЕН ПРАЗЬКОЇ ШКОЛИ
|
| 2 | ІСТОРИКО-РЕВОЛЮЦІЙНА БІБ-КА
|
| 1 | ІСТОРИКО-ХУДОЖНІЙ МУЗЕЙ В ШКОЛІ
|
| 1 | ІСТОРИЧНІ ВІКТОРИНИ ДЛЯ УЧНІВ 7-8 КЛАСІВ
|
| 2 | ІСТОРИЧНІ ПЕРЕГОНИ
|
| 1 | ІСТОРИЧНІ ПОРТРЕТИ
|
| 1 | ІСТОРИЧНІ ПОРТРЕТИ: ІЗ ІСТОРІЇ ДАВНЬОРУСЬКОЇ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ПОЛІТИКИ X-XII СТ.
|
| 1 | ІСТОРИЧНІ ПОСТАТІ УКРАЇНИ: ІСТ. НАРИСИ
|
| 1 | ІСТОРИЧНІ ПОСТАТІ. ГЕТЬМАНИ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІСТОРИЧНІ, ЕТНОГРАФІЧНІ, ЛІТЕРАТУРНО- ПУБЛІЦИСТИЧНІ СТАТТІ, ЛИСТИ
|
| 2 | ІСТОРИЧНА ІНФОРМАЦІЯ В МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ
|
| 1 | ІСТОРИЧНА АНТРОПОЛОГІЯ УКРАЇНИ
|
| 1 | ІСТОРИЧНА БІБЛІОТЕКА
|
| 1 | ІСТОРИЧНА БІБЛІОТЕКА ДЗВОНА
|
| 1 | ІСТОРИЧНА БІБЛІОТЕКА ДЗВОНА . Ч. 2
|
| 1 | ІСТОРИЧНА БІБЛІОТЕКА Ч.З.
|
| 1 | ІСТОРИЧНА ГРАМАТИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. Ч. 1
|
| 1 | ІСТОРИЧНА НАУКА: ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ І ПОНЯТІЙНИЙ ДОВІДНИК
|
| 1 | ІСТОРИЧНА РОЛЬ ХРИСТИЯНСТВА: РЕАЛЬНІСТЬ І МІФИ
|
| 2 | ІСТОРИЧНА ТОПОГРАФІЯ С. БІЛКА ТРОСТЯНЕЦЬКОГО РАЙОНУ СУМСБКОЇ ОБЛАСТІ (ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ)
|
| 1 | ІСТОРИЧНЕ ДЖЕРЕЛОЗНАВСТВО
|
| 1 | ІСТОРИЧНЕ ДОСЬЄ
|
| 1 | ІСТОРИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ КИЇВСЬКЛЇ ДЕРЖАВИ
|
| 1 | ІСТОРИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ КИЇВСЬКОЇ ДЕРЖАВИ
|
| 1 | ІСТОРИЧНЕ КРАЄЗНАВСТВО У СИСТЕМІ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ: АПРОБАЦІЯ ДОСВІДУ
|
| 1 | ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ НАШОГО НАРОДУ: РОЗРОБКИ УРОКІВ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 5 КЛАСУ 12-РІЧНОЇ ШКОЛИ. ІІ СЕМЕСТР
|
| 1 | ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ В ТВОРЧОСТІ Т.Г. ШЕВЧЕНКА
|
| 2 | ІСТОРИЧНИЙ АТЛАС У КОМП'ЮТЕРНОМУ КЛАСІ
|
| 1 | ІСТОРИЧНИЙ ЖУРНАЛ
|
| 1 | ІСТОРИЧНИЙ КАЛЕНДАР
|
| 2 | ІСТОРИЧНИЙ КОНТЕКСТ РОЗВИТКУ ТЕОРІЙ МЕНЕДЖМЕНТУ
|
| 1 | ІСТОРИЧНИЙ ОГЛЯД СТВОРЕННЯ ШТУЧНИХ СПОРУД НА ЗАЛІЗНИЦЯХ УКРАЇНИ В ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XIX - ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТЬ
|
| 1 | ІСТОРИЧНИЙ РОМАНИ ЛІНИ КОСТЕНКО МАРУСЯ ЧУРАЙ
|
| 1 | ІСТОРИЧНИЙ СКЛАДНИК ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ
|
| 3 | ІСТОРЯ УКРАЇНИ (ШКІЛЬНИЙ СВІТ) (ИСТ. СТ.)
|
| 1 | ІТ-ТЕХНОЛОГІЇ-ПЕРЕПУСТКА ДО МАЙБУТНЬОГО!
|
| 2 | ІТАЛІЙСЬКИЙ ТЕАТР
|
| 1 | ІТАЛІЯ - КОЛІЗІЯ
|
| 1 | ІФІГЕНІЯ В АВЛІДІ
|
| 1 | ІФІГЕНІЯ В ТАВРІДІ
|
| 1 | ІЩЕ РАЗ ПРО ПЕДРАДУ
|
| 2 | ЇІ НАЗИВАЛИ ЖАХЛИВОЮ МАТІР`Ю
|
| 2 | ЇЇ ВСІ ЗВАЛИ ЛЕСЯ ЙОСИПІВНА: ШТРИХИ ДО ПОРТРЕТА Л.Й КОЦЮБИ
|
| 2 | ЇМ БУДУВАТИ МАЙБУТНЄ УКРАЇНИ
|
| 2 | ЇМ ШЕВЧЕНКО ДАРУВАВ ПОЕТИЧНІ Й МАЛЯРСЬКІ ТВОРИ
|
| 2 | ЇХ ЄДНАЛА ДОЛЯ УКРАЇНИ: ІВАН ФРАНКО Й УКРАЇНСЬКІ СІЧОВІ СТРІЛЬЦІ
|
| 1 | ЇХ ІМЕНА В БІОГРАФІЇ МІСТА
|
| 2 | ЇХ ІМЕНА ПРИРЕЧЕНІ НА ВІЧНІСТЬ (СИМОН ПЕТЛЮРА ТА ІВАН ОГІЄНКО - ШКІЦИ ДО ПОРІВНЯЛЬНОЇ БІОГРАФІЇ)
|
| 1 | ЇХ НЕ МАЄ
|
| 1 | ЇХ НЕ МАЄ: ПОЕЗІЇ, 1970-1999
|
| 1 | А - Є
|
| 1 | А - АНГОБ
|
| 2 | А - Б
|
| 1 | А - БОГУНЦІ
|
| 1 | А - БОРОНА
|
| 1 | А - БУКОВИНА
|
| 1 | А - В
|
| 3 | А - Г
|
| 1 | А - ГОНГ
|
| 1 | А - Д
|
| 2 | А - Е
|
| 2 | А - Ж
|
| 1 | А - ЖЮРІ
|
| 4 | А - З
|
| 1 | А - ИНДЕКСЫ
|
| 2 | А - Й
|
| 4 | А - К
|
| 1 | А - КАЛІБР
|
| 1 | А - КРИВОШЕЯ
|
| 1 | А - Л
|
| 5 | А - М
|
| 2 | А - Н
|
| 2 | А - О
|
| 1 | А - Я
|
| 1 | А БЫЛО ВСЁ ТАК...: МОИМ ТОВАРИЩАМ ПОСВЯЩАЕТСЯ
|
| 1 | А ВИ - ЗА СКАСУВАННЯ ІНСТИТУТУ СУМІСНИЦТВА ? АБО ПРО ДЕЯКІ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ
|
| 1 | А ВСЕ Ж НЕСТЕРПНА БЕЗНЕВИННА КАРА...
|
| 1 | А ВЫ ПРОБОВАЛИ ГИПНОЗ?
|
| 2 | А ДЛЯ МЕНЕ НАЙДОРОЖЧІ КУРГАНИ ВКРАЇНИ
|
| 2 | А ЕСТЬ ЛИ ДИДАКТИКА В США?
|
| 1 | А ЖИЗНЬ - ПРЕКРАСНА КАК ВСЕГДА...
|
| 1 | А ЗА МНОЮ ШУМ ПОГОНИ...: БОРИС ПАСТЕРНАК И ВЛАСТЬ. 1956-1972ГГ. ДОКУМЕНТЫ, 1956-1972
|
| 1 | А ЗАВТРА СНОВА В БОЙ...
|
| 1 | А ЗОРИ ЗДЕСЬ ТИХИЕ
|
| 4 | А ЗОРИ ЗДЕСЬ ТИХИЕ...
|
| 1 | А ЛИФТ СПУСКАЛСЯ В ПРЕИСПОДНЮЮ
|
| 1 | А МИ РОБИМО ТАК...
|
| 1 | А МИ СМІЯЛИСЬ І БУДЕМО СМІЯТИСЯ
|
| 1 | А МЫ ЖИВЕМ...
|
| 1 | А НУ-КА, ДОГАДАЙСЯ!
|
| 1 | А РАССКАЗАТЬ ТЕБЕ СКАЗКУ?...
|
| 1 | А СВТАНКИ ТУТ ТИХІ...
|
| 1 | А ТЕПЕРЬ ОБ ЭТОМ
|
| 1 | А ТОСКА ВСЕ СИЛЬНЕЙ...
|
| 1 | А ТЫ ГОРИ, ЗВЕЗДА
|
| 1 | А У НАС ВОДОПРОВІД ...
|
| 1 | А У НАС ТАКІ НОВИНИ
|
| 1 | А ЧТО У ВАС?
|
| 1 | А Я БЫЛ В КОМПЬЮТЕРНОМ ГОРОДЕ
|
| 1 | А Я В ДОЛОНЯХ ШЕПІТ ГРІЮ...
|
| 1 | А Я САМ
|
| 1 | А-БА-БА-БА-БА
|
| 1 | А-Г
|
| 1 | А-Г-Б: УКРАЇНСЬКА МОВА. ДИФЕРЕНЦІЙОВАНІ ЗАВДАННЯ
|
| 3 | А-К
|
| 2 | А-Л
|
| 1 | А-М
|
| 1 | А-МОЛ
|
| 1 | А. БЛОК, ЕГО ПРЕДШЕСТВЕННИКИ И СОВРЕМЕННИКИ
|
| 1 | А. ВАСНЕЦОВ
|
| 1 | А. ПОЛЕЖАЕВ
|
| 1 | А. ФЕЛИСИ-ТО ЗДЕСЬ!. СУД ПРИСЯЖНЫХ
|
| 1 | А.А. АЛЯБЬЕВ В ИЗГНАНИИ
|
| 2 | А.А. ФАДЕЕВ
|
| 1 | А.А. ФАДЕЕВ В ШКОЛЕ
|
| 2 | А.А. ФЕТ
|
| 1 | А.А. ШАХМАТОВ
|
| 2 | А.В. КОЛЬЦОВ
|
| 1 | А.Е. КОРНЕЙЧУК
|
| 1 | А.Е. ФЕРСМАН И ЕГО ПУТЕШЕСТВИЯ
|
| 1 | А.И. ГЕРЦЕН В РУССКОЙ КРИТИКЕ
|
| 1 | А.И. ГЕРЦЕН И ПОЛЬСКОЕ НАЦИОНАЛЬНО - ОСВОБОДИТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 60Х ГОДОВ XIX ВЕКА
|
| 1 | А.И. ГЕРЦЕН ОБ ИСКУССТВЕ
|
| 1 | А.И. ГЕРЦЕН-ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ МЫСЛИТЕЛЬ И РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ДЕМОКРАТ
|
| 3 | А.И. КУПРИН
|
| 1 | А.И. СТЕПАНОВА - АКТРИСА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕАТРА
|
| 1 | А.К. ГЛАЗУНОВ
|
| 1 | А.К. ЛЯДОВ
|
| 1 | А.Л. ОРДИН-НАЩОКИН-РУССКИЙ ДИПЛОМАТ XVII В.
|
| 1 | А.М. БУТЛЕРОВ. ОСНОВОПОЛОЖНИК ТЕОРИИ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ
|
| 2 | А.М. ГОРЬКИЙ
|
| 1 | А.М. ГОРЬКИЙ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ 1868-1968
|
| 1 | А.М. ГОРЬКИЙ В ПОРТРЕТАХ, ИЛЛЮСТРАЦИЯХ, ДОКУМЕНТАХ 1868-1936
|
| 1 | А.М. ГОРЬКИЙ И ЛИТЕРАТУРНОЕ ДВИЖЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ЭПОХИ
|
| 1 | А.М. ГОРЬКИЙ О СОЦИАЛИСТИЧЕСКОМ РЕАЛИЗМЕ
|
| 1 | А.Н. ОСТРОВСКИЙ В ВОСПОМИНАНИЯХ СОВРЕМЕННИКОВ
|
| 1 | А.Н. ОСТРОВСКИЙ В ПОРТРЕТАХ И ИЛЛЮСТРАЦИЯХ
|
| 1 | А.Н. ОСТРОВСКИЙ В РУССКОЙ КРИТИКЕ
|
| 1 | А.Н. ОСТРОВСКИЙ НА СОВЕТСКОЙ СЦЕНЕ
|
| 1 | А.Н. ОСТРОВСКИЙ. СЕМИНАРИЙ
|
| 1 | А.Н. РАДИЩЕВ И ДЕКАБРИСТЫ: ИЗ АТЕИСТИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ ПЕРВЫХ РУССКИХ РЕВОЛЮЦИОНЕРОВ
|
| 1 | А.Н. РАДИЩЕВ И ЛИТЕРАТУРА ЕГО ВРЕМЕНИ
|
| 1 | А.Н. РАДИЩЕВ. БИОГРАФИЯ
|
| 1 | А.Н. РАДИЩЕВ. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
|
| 1 | А.Н. РАДИЩЕВ. ЛИТЕРАТУРНО-ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
| 1 | А.Н. РАДИЩЕВ. ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ. КОММЕНТАРИЙ
|
| 1 | А.Н. СКРЯБИН
|
| 2 | А.Н. ТОЛСТОЙ
|
| 1 | А.Н. ТОЛСТОЙ - МАСТЕР ИСТОРИЧЕСКОЙ ДРАМАТУРГИИ
|
| 1 | А.Н. ТОЛСТОЙ. МАТЕРИАЛЫ И ИССЛЕДОВАНИЯ
|
| 1 | А.П. ГАЙДАР: ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ В ВОСПОМИНАНИЯХ СОВРЕМЕННИКОВ
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ В ПОРТРЕТАХ, ИЛЛЮСТРАЦИЯХ, ДОКУМЕНТАХ
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ В ШКОЛЬНОМ ИЗУЧЕНИИ
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ И ЕГО ИЗДАТЕЛЬ А.Ф. МАРКС
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ. ИДЕЙНЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ИСКАНИЯ
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ. НАШ ПУШКИН
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ. СЕМИНАРИЙ
|
| 1 | А.П. ЧЕХОВ: ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
|
| 1 | А.С. АРЕНСКИЙ
|
| 1 | А.С. ГРИБОЕДОВ
|
| 1 | А.С. ГРИБОЕДОВ В ВОСПОМИНАНИЯХ СОВРЕМЕННИКОВ
|
| 1 | А.С. ГРИБОЕДОВ В ПОРТРЕТАХ, ИЛЛЮСТРАЦИЯХ, ДОКУМЕНТАХ
|
| 1 | А.С. ГРИБОЕДОВ И ДЕКАБРИСТЫ
|
| 1 | А.С. ДАРГОМЫЖСКИЙ
|
| 7 | А.С. МАКАРЕНКО
|
| 1 | А.С. МАКАРЕНКО И ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ
|
| 1 | А.С. МАКАРЕНКО И СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА
|
| 1 | А.С. МАКАРЕНКО О ВОСПИТАНИИ
|
| 1 | А.С. МАКАРЕНКО О ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И ДЕТСКОМ ЧТЕНИИ
|
| 1 | А.С. МАКАРЕНКО ПРО ВИХОВАННЯ В ПРАЦІ
|
| 1 | А.С. МАКАРЕНКО. БИОГРАФИЯ
|
| 2 | А.С. ПУШКИН
|
| 1 | А.С. ПУШКИН В ВОСПОМИНАНИЯХ СОВРЕМЕННИКОВ. В ДВУХ ТОМАХ. Т. 1
|
| 1 | А.С. ПУШКИН В ВОСПОМИНАНИЯХ СОВРЕМЕННИКОВ. В ДВУХ ТОМАХ. Т. 2
|
| 1 | А.С. ПУШКИН В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
|
| 1 | А.С. ПУШКИН В ПОРТРЕТАХ
|
| 1 | А.С. ПУШКИН В РУССКОЙ И СОВЕТСКОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ. Т. 1
|
| 1 | А.С. ПУШКИН В РУССКОЙ И СОВЕТСКОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ. Т. 2
|
| 1 | А.С. ПУШКИН В РУССКОЙ КРИТИКЕ
|
| 1 | А.С. ПУШКИН ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ПОЭТ
|
| 2 | А.С. ПУШКИН И УКРАИНСКИЙ ЧИТАТЕЛЬ
|
| 1 | А.С. ПУШКИН. ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА
|
| 1 | А.С. СЕРАФИМОВИЧ
|
| 1 | А.С. СЕРАФИМОВИЧ В ВОСПОМИНАНИЯХ СОВРЕМЕННИКОВ
|
| 1 | А.С. СЕРАФИМОВИЧ. ИССЛЕДОВАНИЯ. ВОСПОМИНАНИЯ. МАТЕРИАЛЫ. ПИСЬМА
|
| 1 | А.Т. ТВАРДОВСКИЙ
|
| 1 | А.Ф. ПИСЕМСКИЙ
|
| 1 | А.Ф. ПИСЕМСКИЙ В ИСТОРИИ РУССКОГО РОМАНА
|
| 1 | А.ЧЕХОВ И ИВ. БУНИН
|
| 1 | А.Ю КРИМСЬКИЙ У КОЛІ СВОЇХ СУЧАСНИКІВ
|
| 1 | ААЗЕНЪ - БЕЙЕРЪ
|
| 1 | ААЛТОНЕН - АЯНЫ
|
| 1 | ААРЕ - ДЯТЬКОВО
|
| 1 | ААРНЕ - ГАВРИЛОВ
|
| 1 | ААРОНОВА - БОМА ЭФФЕКТ - ДЛИННЫЕ ЛИНИИ
|
| 2 | АБАЙ
|
| 1 | АБАКЕЛИЯ
|
| 1 | АББАТСТВО КОШМАРОВ
|
| 1 | АББАТСТВО КОШМАРОВ. УСАДЬБА ГРИЛЛА
|
| 1 | АБЕЛИЯ - ЛИМОН
|
| 1 | АБЕТКА ВИХОВАТЕЛЯ ГПД
|
| 1 | АБЕТКА ДИКТАНТІВ ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
|
| 1 | АБЕТКА ЕТНОПОЛІТОЛОГА: У 2 Т. Т. 1.
|
| 1 | АБЕТКА ЕТНОПОЛІТОЛОГА: У 2 Т. Т. 2.
|
| 1 | АБЕТКА З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ
|
| 1 | АБЕТКА ЗАВУЧА
|
| 1 | АБЕТКА ЗДОРОВ'Я
|
| 1 | АБЕТКА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА
|
| 1 | АБЕТКА КОЗАЦЬКА: ЛИЦАРІ УКРАЇНИ
|
| 1 | АБЕТКА УКРАЇНСЬКОЇ ПОЛІТИКИ: ДОВІДНИК. ВИП. 4
|
| 1 | АБЕТКА ШКІЛЬНОГО БІБЛІОТЕКАРЯ
|
| 1 | АБИ ГРОШІ...
|
| 1 | АБИДОССКАЯ НЕВЕСТА
|
| 2 | АБНОТИВНОСТЬ КАК КАЧЕСТВО ПЕДАГОГА, ЗНАЧИМОЕ ДЛЯ РАБОТЫ С ОДРЁННЫМИ УЧАЩИМИСЯ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
|
| 1 | АБОНЕНТ НЕДОСТУПЕН
|
| 2 | АБОРТ ЯК СОЦІАЛЬНА ПРОБЛЕМА
|
| 1 | АБРАМ ЕФИМОВИЧ АРХИПОВ
|
| 1 | АБРАМ ПЕТРОВИЧ ГАННИБАЛ - ПРАДЕД ПУШКИНА
|
| 1 | АБРАМЦЕВО
|
| 1 | АБРИКОС
|
| 1 | АБСОЛЮТ ЧЕРПАКОВА
|
| 6 | АБСОЛЮТНОЕ ОРУЖИЕ
|
| 1 | АВІАЦІЙНИЙ ГУРТОК
|
| 1 | АВАНТЮРИСТ
|
| 7 | АВАНТЮРНЫЙ ДЕТЕКТИВ
|
| 1 | АВАРИЯ
|
| 1 | АВГУСТ ДУШИ МОЕЙ
|
| 1 | АВГУСТ: ОСМЫСЛЕНИЕ ПРОЖИТОГО, НАЧАЛО ПЕРЕМЕН
|
| 2 | АВГУСТОВСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ: НЕ ВЕЩАНИЕ, А СОВЕЩАНИЕ
|
| 1 | АВГУСТОВСКОЕ ПОЛЕ
|
| 1 | АВЕТИК ИСААКЯН
|
| 1 | АВИАМОДЕЛЬНЫЙ КРУЖОК
|
| 1 | АВИАНОСЕЦ: ПОСВЯЩАЕТСЯ 100-ЛЕТИЮ ЧЕРНОМОРСКОГО СУДОСТРОИТЕЛЬНОГО ЗАВОДА
|
| 1 | АВИЦЕНА (АБУ-АЛИ ИБН СИНА)
|
| 1 | АВИЦЕННА (АБУ-АЛИ ИБН СИНА)
|
| 1 | АВСТРІЙСЬКА АЙСТРА: ПОВІСТЬ. У СЕРЦЯ СВОЯ ПАМ'ЯТЬ: РОМАН
|
| 1 | АВСТРІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА XX СТОЛІТТЯ
|
| 1 | АВСТРАЛИЙСКИЕ ЭТЮДЫ: О ЖИВОТНЫХ И ЛЮДЯХ ПЯТОГО КОНТИНЕНТА
|
| 1 | АВСТРАЛИЯ
|
| 1 | АВСТРИЙСКАЯ И ШВЕЙЦАРСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 1871-1917 ГОДОВ
|
| 2 | АВСТРИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
|
| 1 | АВСТРИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В XX СТОЛЕТИИ
|
| 1 | АВТОБІОГРАФІЧНІ МАТЕРІАЛИ. ОПОВІДАННЯ
|
| 1 | АВТОБІОГРАФІЯ
|
| 1 | АВТОБАЗА
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ И ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРОЗА. ИСТОРИЯ ПУГАЧЕВА. ЗАПИСКИ МОРО ДЕ БРАЗЕ
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАМЕТКИ. МИР: ПЬЕСА. 1918 ГОД. БЕЗОБРАЗНАЯ ГЕРЦОГИНЯ МАРГАРИТА МАУЛЬТАШ: РОМАНЫ
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПИСКИ ПУШКИНА
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ ПОВЕСТИ
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЯ
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЯ. БУНТ СТЕНЬКИ РАЗИНА
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЯ. ДИТЯ ОБЩИНЫ: РОМАН. РАССКАЗЫ КАПРАЛА
|
| 1 | АВТОБИОГРАФИЯ. ПИСЬМА РУССКОГО ПУТЕШЕСТВЕННИКА. ПОВЕСТИ
|
| 1 | АВТОБУСЫ: ОСОБЕННОСТИ УСТРОЙСТВА И ЭКСПЛУАТАЦИИ
|
| 1 | АВТОГРАФ КОРАБЛЯ
|
| 1 | АВТОГРАФ СЕРЖАНТА ЦИБУЛІ
|
| 1 | АВТОГРАФЫ ПОБЕДЫ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦІЯ КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ДОПОМОГОЮ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАЛЬНО-АТЕСТАЦІЙНОГО КОМПЛЕКСУ ОСНОВИ ЕКОНОМІКИ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦІЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЩОДО ВИВЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ
|
| 1 | АВТОМАТИЗАЦИЯ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ПОИСКА
|
| 1 | АВТОМАТИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕК
|
| 1 | АВТОМАТИЗАЦИЯ В БИБЛИОТЕКАХ
|
| 1 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ВЫДАЧИ ДОКУМЕНТОВ В АИБС MARC-SQL
|
| 1 | АВТОМАТИЗАЦИЯ И МЕХАНИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЮ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
|
| 1 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОВЕРКИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО МЕХАНИКЕ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ТЕСТИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА В НАЧАЛЬНОМ И СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАН
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ЗАВЕДЕНИЕМ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО БАЗИСА МУЛЬТИЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ОБУЧАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ФУНКЦИЙ СОСТАВЛЕНИЯ РАСПИСАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ В ВУЗЕ
|
| 2 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК. ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ
|
| 1 | АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА КАК МОДЕЛЬ ДИДАКТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
|
| 1 | АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ СИСТЕМА ТЕСТИРОВАНИЯ
|
| 2 | АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ВУЗОМ
|
| 2 | АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ВУЗЕ
|
| 2 | АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
|
| 2 | АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ТЕСТИРУЮЩАЯ СИСТЕМА КАК КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ
|
| 2 | АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ВАРИАНТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ АДАПТИВНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ СИСТЕМ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТО
|
| 1 | АВТОМАТИЗИРОВАННЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА КАК МОДЕЛЬ ДИДАКТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
|
| 1 | АВТОМАТИЗОВАНІ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ЯК ЗАСІБ СЕМЕСТРОВО-БЛОЧНО-ЗАЛІКОВОГО НАВЧАННЯ
|
| 2 | АВТОМАТИЗОВАНА ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ШКОЛИ
|
| 1 | АВТОМАТИЗОВАНА ОБРОБКА СТАТИСТИЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ, ЗДОБУТОЇ ПРИ ТЕСТУВАННІ.
|
| 2 | АВТОМАТИЗОВАНА СИСТЕМА З ФОРМУВАННЯ ТА ВЕДЕННЯ БАЗИ ДАНИХ КОНТИНГЕНТУ УЧНІВ НА РІВНІ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ
|
| 2 | АВТОМАТИЗОВАНА СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ШКОЛА: МОДЕЛЮВАННЯ І ТЕХНОЛОГІЯ ВИКОРИСТАННЯ
|
| 1 | АВТОМАТИЗОВАНИЙ БАНК ДАНИХ СИСТЕМА НОРМАТИВНО-ПРАВОВОГО І МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІ
|
| 1 | АВТОМАТИКА В КЕРУВАННІ ОБЛАДНАННЯМ ШКІЛЬНИХ МАЙСТЕРЕНЬ
|
| 1 | АВТОМАТИКА НА КОЖНОМУ КРОЦІ
|
| 1 | АВТОМОБИЛИ И ДИЛИЖАНСЫ
|
| 1 | АВТОМОБИЛЬ В ЛИЧНОМ ПОЛЬЗОВАНИИ
|
| 1 | АВТОМОБИЛЬНЫЙ И МОТОЦИКЛЕТНЫЙ КРУЖКИ
|
| 2 | АВТОНОМІЯ УНІВЕРСИТЕТУ: РЕТРОСПЕКТИВА, МОДЕРНІЗАЦІЯ
|
| 2 | АВТОПОРТРЕТ ЖІНКИ З КОСАЧІВСЬКОГО РОДУ ЗА ЇЇ ЛИСТАМИ
|
| 2 | АВТОПОРТРЕТ У ЧЕРВОНОМУ: УРОК ЗА ТВОРЧІСТЮ ІРИНИ ЖИЛЕНКО
|
| 2 | АВТОР УКРАЇНСЬКОГО ГІМНУ-ПАВЛО ЧУБИЦЬКИЙ
|
| 2 | АВТОР ФРАНКЕНШТЕЙНА
|
| 2 | АВТОР ЯК СВОБОДА І АВТОР ЯК ВЛАДА : КЕЛІЯ ЧАЙНОЇ ТРОЯНДИ КОСТЯ МОСКАЛЬЦЯ - ЩОДЕННИЙ ЖЕЗЛ ЄВГЕНА ПАШКОВСЬКОГО
|
| 1 | АВТОР-ОБРАЗ-ЧИТАТЕЛЬ
|
| 1 | АВТОРЕМІНІСЦЕНЦІЇ У Т ВОРЧОСТІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
|
| 2 | АВТОРИТЕТ БІБЛІОТЕКАРЯ. СКЛАДОВІ УСПІХУ
|
| 1 | АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ: СОЦІОЛОГІЧНИЙ ВИМІР
|
| 2 | АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА ПРОФИЛЬНОГО КУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
|
| 2 | АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО(ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ДЛЯ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСК
|
| 1 | АВТОРСКИЕ ТАБЛИЦЫ
|
| 2 | АВТОРСКО-ПРАВОВАЯ ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ БОРАЗОВАНИЯ
|
| 1 | АВТОРСТВО І АВТОРИТЕТ: ОЛЬГА КОБИЛЯНСЬКА Й КАНОН
|
| 1 | АВТОРСЬКІ ПРОГРАМИ З ПСИХОЛОГІЇ
|
| 2 | АВТОРСЬКА КАЗКА ПРО ПРИРОДУ
|
| 2 | АВТОРСЬКА КОНЦЕПЦІЯ ЛЮДИНИ ТА ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ: НАУКОВЕ ОБГРУНТУВАННЯ СЕМАНТИЧНИХ ЗМІН
|
| 1 | АВТОРСЬКА ПРОГРАМА ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ ВИТИНАНКА ДЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
|
| 1 | АВТОРСЬКА ПРОГРАМА ІНТЕГРОВАНОГО КУРСЦ ВИТИНАНКА ДЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
|
| 2 | АВТОРСЬКА ПРОГРАМА ВИХОВНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ 1-4-ИХ КЛАСІВ ПАРОСТКИ НАДІЇ
|
| 2 | АВТОРСЬКА ПРОГРАМА ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ ОСНОВ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА. 1-4 КЛАСИ
|
| 1 | АВТОРСЬКА ПРОГРАМА З ІНФОРМАТИКИ
|
| 1 | АВТОРСЬКИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЕКТ
|
| 2 | АВТОРСЬКИЙ УРОК ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ: ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ ТА ВІДМІННОСТІ
|
| 1 | АГАСФЕР
|
| 1 | АГАСФЕР. Ч. 1-4
|
| 1 | АГАСФЕР. Ч. 12-14
|
| 1 | АГАСФЕР. Ч. 15-16(ГЛАВЫ I-XXVI)
|
| 1 | АГАСФЕР. Ч. 16(ГЛАВЫ XXVII-LXIV)
|
| 1 | АГАСФЕР. Ч. 5-8
|
| 1 | АГАСФЕР. Ч. 9-11
|
| 1 | АГАТА КРИСТИ
|
| 2 | АГАТАНГЕЛ КРИМСЬКИЙ І МИКОЛА ЛУКАШ: СПІЛЬНІ РИСИ ХУДОЖНЬОГО ЛЕКСИКОНУ
|
| 3 | АГЕНСТВО ГЛОРИЯ
|
| 1 | АГОНИЯ БЕЛОЙ ЭМИГРАЦИИ
|
| 1 | АГОНИЯ ИНДЕЙЦЕВ АЧЕ-ГУАЯКИ
|
| 2 | АГРАРНА ПОЛІТИКА УРЯДУ ПАВЛА СКОРОПАДСЬКОГО І СЕЛЯНСТВО
|
| 2 | АГРАРНЕ ПИТАННЯ В ПРОГРАМНИХ ДОКУМЕНТАХ І ВІДОЗВАХ РУП- УСДРП НА ПОЧАТКУ ХХ СТ.
|
| 1 | АГРАРНОЕ, ЗЕМЕЛЬНОЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО УКРАИНЫ: ОБЩИЕ ЧАСТИ УЧЕБНЫХ КУРСОВ
|
| 1 | АГРАРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ВИЗАНТИИ: XIII-XIV ВВ.
|
| 2 | АГРЕСИВНЕ ТЕЛЕБАЧЕННЯ ТА ЙОГО ДЕСТРУКТИВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ
|
| 2 | АГРЕССИВНИЙ ІНСТИНКТ В АМЕРИКАНСЬКОМУ КІНЕМАТОГРАФІ
|
| 2 | АГРЕССИВНЫЙ РЕБЕНОК: ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
|
| 1 | АГРЕССИЯ И АНТИСОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
|
| 1 | АГРЕССИЯ НЕ БЫВАЕТ СКУЧНОЙ
|
| 2 | АГРЕССИЯ УЧИТЕЛЯ - ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННАЯ ДЕФОРМАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
|
| 1 | АГРИППИНА ЯКОВЛЕВНА ВАГАНОВА
|
| 1 | АГРОХІМІЧНИЙ ГУРТОК У ШКОЛІ
|
| 1 | АГРОХИМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ
|
| 1 | АДА, ИЛИ ЭРОТИАДА
|
| 1 | АДАМ АДАМЫЧ И ДРУГИЕ
|
| 1 | АДАМ ВСЕГДА МОЛОД
|
| 1 | АДАМ ЖЕНИТСЯ НА ЕВЕ
|
| 1 | АДАМ И ЕВА
|
| 1 | АДАМ МИЦКЕВИЧ
|
| 1 | АДАМ МИЦКЕВИЧ. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
|
| 1 | АДАМ СМИТ
|
| 1 | АДАМ, СЮЗАННА И ДРУГИЕ ГЕРОИ: СБОРНИК ПОВЕСТЕЙ ШВЕДСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ
|
| 1 | АДАПТАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ТА ПРОФЕСІЙНЕ ЗДОРОВ'Я ОСОБИСТОСТІ
|
| 2 | АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ ДО ДИТСАДКА
|
| 2 | АДАПТАЦІЯ ЛІВОРУКИХ ДІТЕЙ
|
| 1 | АДАПТАЦІЯ МОЛОДИХ ПЕДАГОГІВ ДО РОБОТИ
|
| 1 | АДАПТАЦІЯ МОЛОДИХ УЧИТЕЛІВ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
|
| 1 | АДАПТАЦІЯ П'ЯТИКЛАСНИКІВ ДО СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
|
| 2 | АДАПТАЦІЯ УНІВЕРСИТЕТУ ДО БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ
|
| 1 | АДАПТАЦІЯ УЧНІВ 5-Х КЛАСІВ
|
| 1 | АДАПТАЦІЯ УЧНІВ П'ЯТИХ КЛАСІВ ДО НАВЧАННЯ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
|
| 2 | АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ДОУ
|
| 1 | АДАПТАЦИЯ НОВИЧКОВ: СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ АТМОСФЕРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ПОДДЕРЖКИ
|
| 1 | АДАПТАЦИЯ НОВИЧКОВ: СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ АТМОСФЕРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ПОДДЕРЖКИ6
|
| 1 | АДАПТАЦИЯ ОРГАНИЗМА ПОДРОСТКОВ К УЧЕБНОЙ НАГРУЗКЕ
|
| 2 | АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|
| 2 | АДАПТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ К ИНФОРМАТИЗАЦИИ
|
| 1 | АДАПТАЦЫЙНИЙ ПОТЕНЦЫАЛ ТА ПРОФЕСЫЙНЕ ЗДОРОВ'Я ОСОБИСТОСТІ
|
| 1 | АДАПТИВНА СИСТЕМА НАВЧАННЯ-ШЛЯХ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ
|
| 2 | АДАПТИВНАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ ГИМНАЗИИ № 93 Г. УФЫ
|
| 2 | АДАПТИВНАЯ СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
|
| 1 | АДАПТИВНЕ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ
|
| 1 | АДАПТИВНЕ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ НА АДМІНІСТРАТИВНОМУ РІВНІ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО КОМПЛЕКСУ.
|
| 1 | АДАПТИВНЕ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ ЯК ОСНОВА САМОРОЗВИТКУ І САМООРГАНІЗАЦІІ ЙОГО УЧАСНИКІВ
|
| 2 | АДАПТИВНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
|
| 2 | АДАПТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ФИЗИКЕ
|
| 1 | АДАПТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ СИСТЕМАМИ
|
| 2 | АДАПТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНУЮ ПОДДЕРЖКУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
|
| 2 | АДАПТИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНЯМИ ЗРЕНИЯ
|
| 2 | АДАПТИВНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ОЦЕНКА ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ
|
| 2 | АДАПТИВНОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОСТЬ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ
|
| 2 | АДАПТИВНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ
|
| 1 | АДАПТУВАТИСЬ - ОЗНАЧАЄ ВИЖИТИ
|
| 1 | АДВЕНТИЗМ
|
| 1 | АДВОКАТ ДЬЯВОЛА
|
| 1 | АДВОКАТ МАРТІАН
|
| 1 | АДВОКАТ МАРТИАН
|
| 1 | АДВОКАТ ПЕРРИ МЕЙСОН
|
| 1 | АДВОКАТ. ПОРА УБИВАТЬ
|
| 2 | АДЕКАРТ - ШКОЛА АКВАРЕЛИ
|
| 1 | АДЕПТ
|
| 1 | АДМІНІСТРАТИВНЕ ПОРТФОЛІО ГІМНАЗІЇ
|
| 1 | АДМІНІСТРАТИВНЕ ПРАВО
|
| 2 | АДМІНІСТРАТИВНЕ ПРАВО УКРАЇНИ
|
| 1 | АДМІНІСТРАТИВНЕ ПРАВО УКРАЇНИ (ОСНОВНІ КАТЕГОРІЇ І ПОНЯТТЯ)
|
| 1 | АДМИНИСТРАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЗАВУЧА
|
| 1 | АДМИНИСТРАТИВНО-БЫТОВЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ
|
| 1 | АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО В СХЕМАХ И ОПРЕДЕЛЕНИЯХ
|
| 1 | АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО УКРАИНЫ
|
| 1 | АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ПРОЦЕСС
|
| 1 | АДМИНИСТРАТОР ПРИШЕЛ НА УРОК : ПРИНЦИПЫ И МОДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
|
| 1 | АДМИРАЛ ВСЕЛЕННОЙ. КОРОЛЕВ
|
| 1 | АДМИРАЛ ЛАЗАРЕВ
|
| 1 | АДМИРАЛ МАКАРОВ
|
| 2 | АДМИРАЛ УШАКОВ
|
| 1 | АДМИРАЛ УШАКОВ НА СРЕДИЗЕМНОМ МОРЕ (1798-1800 ГГ.)
|
| 1 | АДРІЄННА
|
| 1 | АДРЕС НАДЕЖДЫ
|
| 1 | АДРЕСА ЦЕНТРА НЕВІДОМА
|
| 1 | АДРЕСАТ НАЙДЕТСЯ
|
| 1 | АДРЕСОВАННАЯ ДРУГУ
|
| 1 | АДСКОЕ УЩЕЛЬЕ. ГОРБУНОК
|
| 1 | АДЪЮТАНТ ЕГО ПРЕВОСХОДИТЕЛЬСТВА. КТО ОН?
|
| 2 | АДЬЮТАНТ ЕГО ПРЕВОСХОДИТЕЛЬСТВА
|
| 1 | АЖУРНАЯ ВЫШИВКА И ИГОЛЬНОЕ КРУЖЕВО
|
| 1 | АЗ ДА БУКИ, А ТАМ И НАУКИ
|
| 1 | АЗАЗЕЛЬ
|
| 1 | АЗАЗЕЛЬ: ДЕТЕКТИВ
|
| 1 | АЗБУКА БИЗНЕСА (КАК НАЧАТЬ СВОЙ БИЗНЕС)
|
| 1 | АЗБУКА БОЛЬНОГО САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ
|
| 1 | АЗБУКА ВВІЧЛИВОСТІ
|
| 1 | АЗБУКА ВЕЖЛИВОСТИ
|
| 1 | АЗБУКА ВЯЗАНИЯ
|
| 1 | АЗБУКА ГОСТЕПРИИМСТВА
|
| 6 | АЗБУКА ГРАФИКИ
|
| 1 | АЗБУКА ДЛЯ МАЛЮКІВ
|
| 1 | АЗБУКА ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
|
| 2 | АЗБУКА ДОМАШНЬОГО ГОСПОДАРЮВАННЯ
|
| 1 | АЗБУКА ДОМОВОДСТВА ДЛЯ БОЛЬШИХ И МАЛЕНЬКИХ
|
| 1 | АЗБУКА ЖИВОТНЫХ
|
| 1 | АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ СЕМЬИ
|
| 1 | АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ: О РАЦИОНАЛЬНОМ ПИТАНИИ ЧЕЛОВЕКА
|
| 1 | АЗБУКА КУЛИНАРНОГО ИСКУССТВА
|
| 1 | АЗБУКА ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
|
| 1 | АЗБУКА МАКРАМЕ
|
| 1 | АЗБУКА МОДЫ
|
| 1 | АЗБУКА МУЗЫКИ
|
| 1 | АЗБУКА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
|
| 1 | АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ
|
| 1 | АЗБУКА ПИТАНИЯ
|
| 2 | АЗБУКА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ПРОЖИВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ - К ПОТРЕБНОСТИ БОЛЬШЕ ЗНАТЬ, УМЕТЬ И АКТ
|
| 1 | АЗБУКА ПРИРОДЫ: ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
|
| 1 | АЗБУКА ПРИРОДЫ: МИКРОЭНЦИКЛОПЕДИЯ БИОСФЕРЫ
|
| 1 | АЗБУКА ПРОГРАММИРОВАНИЯ. ИНФОРМАТИКА ДЛЯ ВСЕХ
|
| 2 | АЗБУКА ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
|
| 4 | АЗБУКА ПСИХОЛОГИИ
|
| 2 | АЗБУКА РАЗВЛЕЧЕНИЙ
|
| 1 | АЗБУКА САДОВОДА
|
| 1 | АЗБУКА СОВРЕМЕННОЙ КВАРТИРЫ
|
| 2 | АЗБУКА СПОРТА
|
| 1 | АЗБУКА СТИХА
|
| 1 | АЗБУКА СТУДЕНТА
|
| 2 | АЗБУКА УПРАВЛЕНИЯ
|
| 1 | АЗБУКА УРОКУ
|
| 1 | АЗБУКА УЧЕБНОГО ТРУДА
|
| 1 | АЗБУКА ФИЗИКИ. ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ ЗА КУРС СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
|
| 1 | АЗБУКА ФОРМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
|
| 1 | АЗБУКА ФОТОГРАФИИ
|
| 1 | АЗБУКА ХАРЧУВАННЯ. РАЦІОНАЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ
|
| 1 | АЗБУКА ЦВЕТОВОДА
|
| 2 | АЗБУКА ЭТИКИ
|
| 4 | АЗБУКА-КЛАССИКА
|
| 1 | АЗБУКА. НОВАЯ АЗБУКА
|
| 1 | АЗЕФ
|
| 1 | АЗИ ВИХОВАННЯ: СВІТОГЛЯДНІ ПОНЯТТЯ
|
| 1 | АЗИЯ ДАЛЕКАЯ И ТАИНСТВЕННАЯ: (ОЧЕРКИ ПУТЕШЕСТВИЙ. ЗА ДРЕВНОСТЯМИ ПО МОНГОЛИИ)
|
| 2 | АЗЫ ИНФОРМАТИКИ
|
| 2 | АИАС ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА
|
| 1 | АИИУДЕЙСКАЯ ВОЙНА
|
| 1 | АИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРНИХ МОДЕЛЕЙ НА УРОКАХ ХІМІЇ
|
| 1 | АИСТ
|
| 1 | АИФ. НОВАЯ БИБЛИОТЕКА
|
| 1 | АЙБЕК И ЕГО ГЛАВНАЯ КНИГА
|
| 1 | АЙВАЗОВСКИЙ В КРЫМУ
|
| 1 | АЙВАЗОВСКИЙ И.К.
|
| 3 | АЙВЕНГО
|
| 1 | АЙСЕДОРА ДУНКАН
|
| 1 | АЙСМА
|
| 1 | АЙСТРИ
|
| 1 | АЙСТРИ НА ЗРУБІ
|
| 1 | АЙША И МУХАММЕД
|
| 1 | |
На главную
Библиотеки Германии
157. Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И.Скрябина